读《伍尔福克心理学》第三章有感

1.偏好是有遗传基础的，因此不要轻易尝试改变儿童的偏好；

2.早熟与晚熟：早熟对于女孩子来说可不是件好事，因为长得比班上同学更高大或更“成熟”，并不符合很多文化所鼓励的女性形象。而对于男孩而言，早熟意味着更受欢迎。与同伴相比早熟的男孩身体会更高一些，肩膀更宽一些，体型也更符合传统的理想男性形象。

3.应对班上学生的生理差异：①重视学生的生理差异，但不必过分关注；②帮助学生获得有关生理发展差异的正确信息。③理解青少年对外表和异性的关注会占用他们很多的时间和精力。

4.背景，是指环绕在个体的思维、情感和动作的周围，并与个体的这些活动相互作用，最终决定个体的发展和学习的所有环境因素。

5.根据父母在温暖和控制两个维度上的高低水平不同，可以划分为四种不同的教养方式：

①权威性 给儿童设定明确的界限，要求儿童遵守规则，期望儿童有成熟的行为

②专制型 在与儿童相处看起来很冷酷无情，而且控制欲很强

③放纵型 给儿童温暖并且养育儿童，他们很少制定规则或者告诉儿童行为的后果，对儿童能做出的行为不报太大希望

④拒绝型（不作为型） 对儿童漠不关心，也不会费心控制儿童的行为。

6.与家庭建立联系最重要一点：确定每次交流都是正面积极的，强调发展、进步和成就。

7.学生心中的好老师应当具有以下三个特质：①关心自己的学生，拥有良好的师生关系；②有效的管理和组织班级，拥有教师权威，但不会采取过于严格或卑鄙的手段；③能够很好的激励学生不，激发他们的潜能。