管理过程中的思维历炼

        晚餐后回到办公室，发现几个年轻人面红耳赤争论着什么，颇有点火药味，但是还是理性占主导地位的，没有出现恶劣粗鲁的言语。我估计是下午的例会上的争执的延续。我在考虑是不是分享下我以前的经历，帮助他们平息怒火，后来接着就打消了念头，心想：让他们自己去磨合吧。果真10多分钟后，两部门不再争执上周的事故是谁的过错了，而是把话题转到该如何划分责任，防止以后这样的事情再发生。半小时后，一伙人都出去吃饭了。我心里很满意，心想，确实我不应该去多管的，让他们在交流中自己探索出最好的方案，才是最好的选择。就像小孩子们因为玩具发生争执时，只要不是打到出现身体伤害的严重后果，那么成人最好不要介入，让孩子们用自己的方式解决问题就好，在这样的过程中，孩子们才能摸索出解决问题和冲突的办法，也就是说我们不能剥夺孩子们自我成长的机会。这就是我的高中时期的老师以润物细无声的方式交给我的。

        后来，时隔将近20年，我又重新见到老师，真的不知该如何表达感谢。我说送老师回家，可是到了之后，老师又借口要散步，老两口又一起将我送到车站。在欣喜之余，我很伤感，看到曾经精神矍铄神采奕奕的老师如今白发苍苍了，我明白谁也逃不过时间的威严，可是还是很伤感，当然主要还有为自己的伤感，我的体力弱到居然比老师还不如。回去的路上，我又想起我们在学校里学的什么是最重要的？与其说是知识，不如说是艺术，与其说是艺术，不如说是某种精神，一种生生不息的精神。老师作为一校之长，当时并没有给我们上课，可是他的管理，他的言传身教以及独特的不言而教，都是在用各种方式来滋润我们。每当我在做诲人不倦的工作时，遇到难题或者获得欢欣之时，都会想起我的老师们。感恩上天为我安排的这一切！

        有这样一句流传甚广的话：无论生命中遇见谁，都是应该遇见的。所以，无论在团队中遇见谁，管理者要明白，每个人都是上天所赐予的资源，也许我暂时还无法预见其价值，但凡是出现在我身边的，一定有其不可或缺的价值。

        在管理工作中难免会有困难重重的阶段，但是困难能改变管理者的思维方式。如果遇到这样的状况：你遵循惯例，说你不严谨，不思索创新；你细化程序，说你繁琐。这样在左不行右不行，上不行下不行，说话不行，沉默也不行的情况下，如何推动项目的顺利实施呢？在思索中，我感觉到我的思维从发散的状态收回，改变成线性思维。在思维改变之后，我豁然明白：原来工作中遇到的各种困难其实是烈火，能将利剑之刃锻造得更为锋利。管理者应该感谢学校这个平台给安排的这样的训练思维的课程。

        看来，思维的形成与发展是要经历三个阶段的：首先，从小学到大学是让人的思维逐渐拓展加深的过程，形成基本的定势的阶段；这是由无到有的阶段，由小到大由薄到厚的阶段，培养的是认知外界的能力；其次，之后通过面临各种挫折和困难，尤其是两难的抉择，此时是思维由有到优的阶段，此时，思维进行的是内涵建设，培养的是应对外界的能力；再次，思维具备了灵活多变的特性，象金箍棒一样，能根据外界的需求，该网状的时候是网状，该是利剑的时候是利剑，具备了弹性和韧性，能够自如变化，此时，具备的是改变外界的能力。

        当一个人思维愈来愈敏捷，对自我的内心和外在的感知度也愈来愈敏感。同时对于外在人和事物的概括能力增强，于是就会关注度降低。因此，对于空花满天的大千世界的好奇度也在降低，因为那些都是虚幻的梦幻泡影而已。随之取代的是他开始更加注重内心的起心动念，开始温柔对待一切的生命，开始学会宽恕而非抱怨，慈悲情怀在提升，不仅对对自己好的人慈悲，对那些处处给自己设置障碍的人也存有怜悯之心了，内心更多的是平淡如水的感觉，是温和与安静的状态。人处于这样的状态才会有智慧萌生，如明月般圆润而清亮。

        所以，优秀的管理者要有定力、不自私，懂得换位思考、将心比心，这样的人正能量值很高常常能给人带来愉悦，言语间都透露着无与伦比的智慧的光芒。

        在信息时代，创新与分享是必然的，在何处创新与谁分享可能是偶然的；互动与流动是必然的，如何互动怎样流动或许是偶然的；认知发展与技术发展是必然的，应用何种技术以及如何应用技术或许是偶然的。

        管理工作中思路要灵活创新，在公司中文化起到很重要的作用。没有文化内涵和行为规范原则的公司是没有凝聚力和生命力的。所以，组织员工认同公司的理念和文化是前提，如果不认同，对公司和员工都是损失。

        这是一个最好的时代，也是一个最坏的时代，是最好还是最坏？取决于我们对这个时代的技术与思维的把握，如何在这个时代做一些有意义的提升教育品质和人才培养的事情，对教育工作者来说，是我们必须思考的课题。

      在这样一个互联网时代，文化与人才，战略与决策，创新与想象是一个企业充满活力的保障。