还可以再大胆一些

      今天,和孩子们学习布封的《松鼠️》,这是一篇文艺性说明文。课后题1:把有关松鼠的信息有条目地写下来。(大概)如何展开这个学习过程。

      1.自己把关键信息标注出来。

      2.请同学们书写信息条,不重复,贴黑板上。

3.如何整理,才能一目了然。


分类整理,并概括出是写哪个方面。

4.修正、补充信息。

四肢轻快,身体矫健是写外形特点的,加以修正。补充了活动范围、搭窝、其他习性的若干信息。

5.完成作业本第四题。但是,这里出现了我本节课教学的败笔。我还是和孩子讨论了,再逐一写下固定答案,只是对……的空格任意讨论。

反思:

将信息分条写下的环节,我和孩子经历了一个比较完整的认知过程。孩子们学习的主动性得以释放。

作业本的题目理应水到渠成,而且学生能享受到自己的探究成果,该是多么棒高峰体验。

而我还是沿用思维定势,我还是为了改作业的省力,还是为了作业的所谓整洁度,败坏了真实学习的完美历程。

不破不立,必须更大胆一些。

以生为本,让孩子真正成为学习的主人。加油

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