针对学生粗心的整改方法

      粗心是学生数学考试失分的一大敌人 ,每次上课总强调,但一到考试,还是有不少学生因为不细心而出错,细想一下,小学生活泼好动,热情高,遇到问题心情较为紧张,因而容易粗心大意,久而久之,会形成粗心的不良习惯。孩子粗心是学习道路上的绊脚石,也是我们最为头痛的。周末和其他经验丰富的老师在一起探讨,让我明白了粗心并非偶然,简单的表面现象背后有着外在的客观原因和内在的心理原因,这需要我们采取一定的方法来减少粗心的现象,下面谈谈自己的一些不成熟的做法:       

1、养成良好习惯。有时候一些看似是由粗心引起的错误实际上是任务太多,孩子心急,没有养成良好的及时纠正错误的习惯。因此要在平时的学习中帮助学生养成检查自己作业的好习惯,培养他们自己检查自己改正的能力。

        在教学中更应注意培养学生良好的学习习惯,养成细心观察、认真审题、规范书写,自觉检查、及时纠正的好习惯。首先必须强化学生的审题意识,可训练学生自问自答:"题目告诉我们什么""要求什么""先算什么"等等;其次,在设计练习时应有意创造克服思维定势的情境,培养学生养成具体问题具体分析的习惯。教育学生树立责任感、自信心,力争算一题,对一题,并选择作业典型范例让学生效仿,逐步养成良好习惯。

2、端正学习态度。俗话说:"态度决定一切"。学生没有良好的学习态度,缺乏学习动机,情绪低落,往往注意力不集中,神思恍惚。比如很多学生做题,把"6"看成"9",把"÷"当成"+"。你给他指出,他会毫不在乎地说,有什么了不起,我本来会做的。在这种情况下,应该让他们知道,我们经常遇到的问题都不会很难,你与别人的区别就在于是否能把简单的事情做好。告诉学生,粗心大意是不良学习习惯中的一种,良好的习惯,使人终身受益,因此,无论从长远来看还是从目前孩子的学习状态来看,粗心都是应该纠正的。

3、训练学生的注意力。为了培养孩子的注意力,我们教师可从以下方面使学生的注意力"聚焦":充分利用好一节课的前二十分钟;教学方法和组织形式要灵活多样,让智力活动和实际操作作相结合,调动多种感官参与学习;帮助学生树立"参与课堂"的学习态度,唤起学生对学习的自觉的责任感;锻炼孩子防止外来干扰的能力。

4、给孩子改正的时间 。批评过后更应该给予他们希望,避免孩子内疚、惊慌、恐惧,进而形成自我否定的消极心态。

      “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,在教育这条路上我会不忘初心,坚守自己的信仰,努力做好,坚定不移地走下去!

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