莫让干部教育培训成了新的“形式主义”

莫让干部教育培训成了新的“形式主义”

    习近平总书记指出，“年轻干部成长，要走好学习之路。善于学习，就是善于进步。”干部教育培训工作作为一项先导性、基础性、战略性工程，事关全局。中国社会主义进入了新时代，新时代新气象新作为，干部教育培训当然也要适应社会发展，以提高领导干部的“软实力”为目标，筑牢党员干部基石，为党育才，为国育才，切不可成了新的“形式主义”。

    一要明确目的。要把干部教育培训的出发点和归属点都落在为民服务的中心点上，落在“用”上。要让党员自觉把培训当做自己理论水平提升、开阔视野的机会，带着问题学，在学习中解疑释惑，对党的理论知识进行深入研讨，促进感性认知向理性思考的升华。要聚焦教育成果转化运用，将教育培训成果转化为技能本事、工作本领，确保学有所得、学有所成。

二要精准选员。不难发现，在干部教育培训过程中，某些单位的学员翻来覆去都是那几个熟面孔，被大家戏称为“学习委员”“培训专业户”。这种“闲人代训”的现象反映出一些单位领导对党员干部教育培训工作认识不到位、重视不够的问题。要坚持统筹兼顾，优化“调训率、参训率”等可量化指标，探索“错峰”调训和分段式培训，缓解工学矛盾，对重要岗位的干部实行点名调学，避免和防止多头调训、重复培训、长期不训等问题发生，实现全员培训，不落一人。     

三要按需施训。要坚持“缺什么补什么”的原则。针对当前干部能力建设的短板和弱项，通过调查研究、发放问卷等形式，量身定制培训内容，实施干部“滴灌式”培训，让培训“供”与“需”精准对味。要突出“干什么学什么”，深入分析当前干部专业能力短板，有针对性地开展干部专业化能力培训，不断强化干部专业化履职能力。要建强骨干教师队伍，坚持专兼结合的方式挑选理论功底深厚、基层工作经验丰富的领导干部、专家学者纳入师资库，实现师资力量多元化。要因人施教、视情施教、按需施教，鼓励探索研讨式、案例式、模拟式、体验式、辩论式等互动式教学方法，力争培到关键处、训到点子上，有成效、出成绩。