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《性别视角下的人格养成》

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在心理学，我们常常听到人格这个词，今天我们一起来聊聊它。到底什么是人格呢？人格是相对稳定的心理特征的总和。一个人的人格是遗传、环境、教育等综合因素的结果。精神分析理论特别会强调在18周岁之前，尤其0-6岁，甚至0-3岁早年养育对人格养成的影响作用。

今天，我们来探讨一下性别视角下的人格养成。按照精神分析理论，早年养育对人格影响巨大。猜想一下，基于性别视角下养育差异化，会不会成为人格差异的重要影响因素呢？我们来猜想一下，既然早年养育影响人格养成，那么不同性别养育方式不同，对于不同性别的人格可能就差异巨大，甚至完全相反。

比如说，社会要求孩子要阳刚、成功、勇敢、坚强、独立、男儿有泪不轻弹。一个人小男孩，害怕黑，父母可能会说，你是男孩，胆子要大，不要怕、不能怕，不准哭！这样的男孩，可以就被教养成不敢说怕、不敢哭，因为害怕和哭泣是弱者的表现。而男孩是要变强的，唯有变强，你才是被喜欢、有价值的，才是有用的。

相反，社会要求女孩要温柔、善良、示弱、体贴、照顾他人、当然还有洗衣、做饭、带孩子。总之，一个讨人喜欢的女孩子要处处为他人着想，要时刻想着别人的需求，为他人付出。总之，先他人之忧而忧，后他人之乐而乐。

总结出来一句：我们擅长于塑造不同性别的不同标准。男孩是要成功，女孩是要能奉献。似乎，现在很多家庭，哪怕孩子到了青春期，大多在照顾孩子的仍是妈妈，而爸爸更多精力放在事业上，是不是也说明这个道理呢？家庭很多矛盾和冲突，也恰恰来自于爸爸的缺位和妈妈的焦虑。