小学时，我曾经遇到了一件让我自豪很久的事情，可能由于天赋原因吧，我三年级的一位语文老师发现了我的写作天赋，她说我写的东西跟其他人写的感觉不一样。
按她的说法，在其他人的五百字作文里还在记着流水账，不知道怎么用词造句，连接词也胡乱用的时候，我已经能完整的叙事了。
三年级也是我初次接触写词造句的时候，可能由于爱跟着动画片读句子的习惯，我的语句确实能比其他人通顺一些，这位姓王的老师看到我就像看到一块无价宝玉，眼里瞬间迸发的光芒任谁都无法忽略，三年级那年，堪称我的名声巅峰期，也是噩梦时代。
由于对我寄予厚望，我写的田字格本必须比其他人的要好看，“优”必须全满，其他人只需要A+，而我只能是优，不然就会撕掉我的本子让我重新写，她霸气的说，本子她给我买，字也要写好看。
她确实有资格说我的字丑，因为她能写一手漂亮的钢笔楷书，全班同学作业本的名字都会心照不宣的排队找王老师帮忙写上，大家都喜欢好看的东西，字体也是。
我也在默默朝着她的方向努力，可是在写字方面，我的确不像写作那样有天赋，老师经常对着我的作文内容喜笑颜开，对着我写的狗爬字体愁容满面，她告诉我说，要慢慢写，不要着急，一笔一划的写，好过急于求成。
正是想让我们慢慢的写，所以她布置的作业在初期从来没有限定时间，留的作业似乎只有两个目的，让我们学知识，和练字。
当然如果谁的作业写的不好，她还是会撕掉，毫不留情，老师的行事风格让我对她记忆深刻，甚至后来换了别的老师，我也会跟这位严师做对比。
我们班里有一个很调皮捣蛋的男生，是老师的孩子，老师把严母和慈母的形象描绘的很淋漓尽致，这位同学跟别人打架发生争执，她会先狠狠教训批评他，然后给他讲道理，教他做事礼让三分，就算是别人不对，也不该去打架，先动手就理亏了，这种时候应该把老师叫来，让老师处理事情。
其他时候，老师又会倾尽心血培养这位同学的上进心，激励他发愤图强，他调皮，老师就让他在黑板前罚站，写作业慢慢悠悠，老师就让他搬到第一排，坐在老师旁边写。
四年级的时候我换了语文老师，这位老师做事完全没有王老师的那份风风火火，总是温润柔和的，不会对任何人大声说话，对谁都公平起见，但我总觉得少了点什么。
有一次王老师来班里找我，问我要了我的作文，看的直皱眉头，她私下和我说，李老师是很温柔的人，对谁都好，也公平，但她这样温柔的人教不会学生，并且我的写作水平一直停留在原地，她离开的这段时间，我没有多大进步。
我后来才明白王老师话里的意思，李老师温柔，对谁都公平，对虽然有天赋，但需要鞭策的我来说，就算是放松了，而王老师在三年级带了我一年的语文课，已经摸清了我的性子，我就是需要挥鞭才愿意努力的人。
所以她才说，李老师这样温柔的人不会教学生，有些学生就是需要施加压力，才能转化动力，对我来说，像王老师那样愿意花时间观察学生，培养学生，进行“区别对待”的老师，才适合我，毕竟王老师作为教书育人的老师，肯定不愿意看见伤仲永的例子，不愿意在她看来如此有天赋的我埋没下去。
于是我五年级和六年级的时候，都是王老师在带我，一是她的孩子跟我一个班，方便教学，二来是学校考虑到频繁换老师的话，学生要适应新老师有些不妥，再者就是为了我吧。
我也终于不负她的期望，多年以后决定再次接触写作这一行，就算是为了我的爱好也好，为了回应她的期待也罢，我是不讨厌写作这件事的，甚至有点上瘾，我也一直很感谢她愿意在我刚启蒙的这个阶段培养我的写作能力，愿意教给我一些写作的方法，愿意鞭策我鼓舞我，愿意对我“区别对待”。
我终究会变成千里马，因为她是实至名归的伯乐
如果有机会再见，我一定会把对她的感谢，和我目前为止在写作上所做的努力，一一说给她听，好让她知道，她对我的栽培没有白费，她对我的期待没有落空，她十年前种下的树，现在已经长高了不少，将来还会继续茁壮成长，成为一片森林。