五（5）班的故事9.16

          四时有节，万物有序

      中秋假期不过三天，今天来学校的路上，我还是发现了些微的不同的：门前小路上开得正盛的栾树的花窸窸窣窣地落，绿化带上碧绿雪白的葱莲慢慢萎谢下去。天更蓝，云朵渐淡。

       我喜欢这样的变化，四时有节，万物都在适合的时节做着合宜的事。

       其实，人也是这样吧，一辈子那么长，但是总是在每个不同的阶段做着不同的事。如果说教育是农业，那孩子们现在就像嫩苗，该学知识的时候学知识，该长品行的时候长品行，该扎根的时候扎根，该育花的时候育花，才能该收获的时候收获。

       最喜欢周一了，周一孩子们穿着整整齐齐的校服，站着整整齐齐的队伍，看着就让人神清气爽。

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              做班级的主人

       今天向前、镇源、若晨带来了布置教室用的作品，不少孩子们带来了绿植，我去总务领了图钉，请孩子们自己在童老师的带领下布置教室。

        今年我早早地就跟孩子们说了，不请“外援”，凡事我们自己做。哪怕费点时间呢，有一才有二。五年级了，该是能慢慢展示自己的时候了。  向前交上来了十个字——“少壮不努力，老大徒伤悲”。为了这十个毛笔字，他在家里足足练了两个小时。相信镇源和若晨也是这样的。

       五年级以来，孩子们还没有取得什么荣誉。我也并不想再把个人的奖项挂在后面。进入高年级段了，我尽量表扬小组，表扬团队，让孩子们意识到合作的重要性。所以，荣誉角空出来，先挂好看的贺卡，当做手工角来布置。我只做负责拍照记录的，嘿，今天的教室绿植满地，处处柳绿花红，真好看！

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      下午上口语交际课。先让孩子们明白班级公约的重要性，再指引他们看书，问他们从书中看到了哪些信息。我发现，最近孝文、星耀和子臣发言特别积极。令人惊喜的是，今天瑞屹同学也很认真地在听课，举手发言了好几次。当老师的是多么容易满足啊！这样时而游离在课堂边缘的孩子，一旦认真听课了，就能让老师的内心涌现出无限的喜悦来——相信他是积极的，向上的，笑容和内心一样阳光明朗。

       说清楚了步骤，看完了案例，跟孩子们说清楚，今天列出的班级公约，今后整理出来以后会替换掉全校统一的公约，形成我们班独一无二的制度。给了足足二十分钟给孩子们自由学习，先在纸上写自己想制定的公约，再自由组小组讨论，小组汇总成组规以后集体交流。原本还不放心这样半节课都给孩子们，会有窃窃私语浑水摸鱼的，结果课堂效果空前地好。

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       文涛今天兴致特别好，认真地把想到的四条规则都用七个字的形式写下来，还认真地在自己的名字前面标了个（现）。哈，这是朝代！他自己调侃自己：“我这是打油诗！”欣悦、鑫瑜和可怡把公约编成了朗朗上口的儿歌体。作为经典韵律在心中的萌芽，我欣赏并鼓励这样的行为。

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       娇娇、绍阳、馨怡和俊皓这一个小组讨论得最欢，他们正在进行四张公约的合并。我巡视到他们身边的时候，馨怡正在一本正经地对着俊皓咬文嚼字：“不能说上课不能XXX，万一同学们不XXX，可是做了其他上课不能做的事怎么办？所以，我觉得应该改成‘上课要认真听讲’……”这样学习对汉字的锤炼，也是语文课堂中孩子们逐渐会萌芽的本领。

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        我问孩子们：“你们的小组公约是怎么汇集在一张纸上的啊，是直接一条条抄下来的嘛？”孩子们连连摆手，向我解释：“我们是一条一条核对，遇到重复的就划掉，找比较合适的句子把它们总结下来。”凡事有商有量，几个毛茸茸的小脑袋凑在一起的时候，实在是要相当的定力才能不挨个抚摸一把。

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       坐直的，趴着的，歪着斜着的……当老师久了，如非大型场合，我已经不太要求孩子们行端立正，课堂上只要方便讨论的，并且真的是沉醉其中的，那什么样的姿态都是好的。人人眼里放着光的时候，最美。

        今天的孩子们跟以前不一样了，郭豪、金奥、孝文和浩辰的小组讨论的时候控制不住音量，声儿最大，但是也最投入。四个人居然想到了举手表决的方法，来进行小组公约重要级的排序。后来再推选小组代表的时候，我在班里也发现了不少组采用了这样的方式来进行代表的推选，这算不算民主意识的萌芽呢？

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      俊皓和鑫瑜组被抽中上来做汇报。两位代表都特别健谈，不仅介绍了公约，还说了为什么要这么做，轻松赢得了全组“团队合作”的加分。我请刚刚所有的小组代表们权衡一下自己小组的表现，如果觉得自己组刚刚完成了任务，并且小组组员都参与了讨论的，就可以放学后来给整组加分。否则，就不加。写到这儿，我查看了一下优化大师，果然有严格的组长们觉得自己组并没有尽到全力，放弃了加分。

      这是好事儿，孩子们自我评价能力开始展现出来了。

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