微课程——应用文写作的那些事儿

            张祖庆

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不知道写什么?

不知道怎么写?

如何解决?不知道为什么写?

思考:诱因很多,阅读量的积累,阅读力的提升,阅读是吸纳,写是抒发,作文教学意识的提升,有没有系统的,规范得习作教学体系?

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如何安慰丢失小猫的主人?重点是什么?是安慰还是雪上加霜?

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明白为什么写?所以琢磨怎么写?为何情书就写得很好?关键是教师没有引起足够的重视,而是盯准分数。

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            应用文教学的重要性

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现状:教师没有引起足够的重视,应用文的作用,和未来生活的比重,其实该为学生未来的生活奠定基础,语文即生活,生活即语文。

                    之书信

      透过结对学校书信联系,规定素材和自选内容,素材:告诉你一个真实的自己;欢迎来我的家长;我最近阅读的一本书;……

结论:得到认可,赞许,动机、诉求,自我动力,循循善诱……

      笔友见面会,通过家委会完成,方案制定,招标,一段话,邀请函,活动须知……

在潜移默化中学会了写应用文的能力。


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作文,是曾经精彩活着的证明!

写作,为生命存档!

写作,可以创造精彩的生活!

                   

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            毕业季微课程

思考:无论那一种题材的习作,均可放大,发酵它后续的作用,如何创意?如何利用?如何二度创作作用?而不是写而滞之……


 
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思考:回归实践活动中学习,进步,喊醒自我,把一切归还给学生……
      有真实的交际语境,有明确的目标,有精心设计的学习活动。
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为什么写作?

为了荣誉而写,

为了膨胀而写,

为了孤独而写,

为了名利而写,



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