于永正老师的课堂语言艺术

           

       

                “第八次”

      今天特别关注于老师的课堂语言。

      当一个女同学读一句话，把句子读破时，于老师这样说：“这句话比较长，难读，请你再读一遍。”

        当孩子连读了七遍都没读正确，很着急，又失去信心，想坐下时，于老师摸着她的肩这样说：“你深吸一口气，放松放松，然后一字一字的在心里把这句话默读一遍，第八次准能把漏掉的字读出来”

        当孩子第八次终于获得成功时，于老师这样鼓励孩子：“记住爱心献给别人，信心留给己。”

      说的多好啊！好就好在一个“有”字上，一个“有“字带出了一串玻璃名称，比第一次节省了多少字，同学们这就叫“会说。”

        在阅读教学中，引导学生读懂，是听老师讲懂呢？还是看实物或者通过电教手段帮助学生搞懂？当然是应该引导学生自己读懂，否则，阅读教学就失去了意义，另外，训练要面向大多数，不能让多数学生成为课堂上的旁观者、旁听者。

        把时间花在指导学生读书上，值得，哪怕是读“八次。”