“以梦为马 莫负韶华”

  七月流火，八月未央，九月开盈枝。很荣幸能参加2018青椒计划9月故事，让我和大家一起分享我的故事。身为师范生的毕业生，我笃信慎行母校的校训：“学高为师，身正为范”，学高可为师，身正便是范。是师范院校培养教师方针的最好诠释。

    2016年9月因公建民营的平台成为一名小学教师，初为人师，各种心情涌入心头。踏上工作岗位从听课学习和工作的实践中，我收获颇多。有经验、有方法，有挫折也有喜悦…我要求我的学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，遵守纪律。否则，就会进行思想教育。我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。虽然人与人之间存在着个体差异性，但老师对学生必须一视同仁。教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是教师的义务和应尽的责任。

      高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”在我刚和孩子们接触时，孩子们那天真烂漫的笑容融化了我那忐忑的心…久而久之，真正理解了那句话！老师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。

    记得当第一次孩子们给我过圣诞节时，那天正好是星期一。所以呢，我们班学生就在星期天下午来到学校布置教室，直到下午六点。周一早上我还在房子里洗漱，就听见几个孩子在外面说话但是没有敲门，弄好之后我推开门一看是他们，手里拿着一个红领巾说是要把我眼睛蒙上，要给我一个惊喜。由于教室在二楼，我说上去了着，就答应了。推门进去首先听到的是孩子们铿锵有力的声音：老师圣诞节快乐！教室布置的如此精致，温馨，还准备了节目。当时我的心都融化了，满满的都是感动。非常感谢可爱的孩子们，至今记忆犹新，意犹未尽！

   

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    2017年9月我考入特岗教师被分配到另一个乡镇任教，依旧面对的时小学生。这个地方在我眼里很“嚣张”，让我适应了好久好久。由于任教的是二三年级，孩子们大多比较内敛胆怯，不善于交往。这是我对他们的第一印象！和我去年任教的学生形成了鲜明的对比，到底是因为什么呢？经过了一学期的相处，我终于明白了之间的差异：家庭教育和周围环境的影响。（由于这里的村民以种苹果为生，一年收入甚好，对孩子的学习不大上心，这种风习遍布了整个村庄。）我感到，至少在学校里孩子们很快乐！

      当然，研学旅行也是师生的一次互动。那天我们去了紫荆山，孩子们个个精神饱满，格外高兴。使我从中又一次体会到“从乐中学，从学中乐”。在众人眼里，就是老师带孩子们出去玩，这一玩的意义并不一样。孩子们可以从中体会到：当看到这么美好的世界和自己喜欢的东西会油然而生出更加努力学习的决心，因此而得到它。这就是目的！

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    这就是我的9月故事，通过青椒计划的学习，我更加坚定自己的理想，作为乡村教师应该爱岗敬业、关爱学生、教书育人、乐于奉献。愿今后的我，与《青椒计划》共同成长，成为卓越的乡村教师，遇到更好的自己！