一、 关于课堂教学
1 鼓励学生根据自己的实际需要和自己未来的方向来选择学习的内容。如果将来准备对口升学，那么学习内容应该结合当前的教材和考试大纲进行；如果是准备将来直接就业，那么就思考要就业的方向和要从事的岗位，那个岗位需要具备什么样的素质和技能，根据自己将来的需要进行学习和专项培训。将来准备直接就业的学生。学校需要实际考察那些常年和学校有实际用工需要的单位，做好调研和各方面的沟通，做好定岗培训和订单培训。在校学习期间教师有目标地进行综合素质培养、礼仪教育、职业能力培训和职业操守的培养。
2在课堂教学中，尽可能地鼓励学生参与到课堂教学中来。怎么做能鼓励学生参与到课堂教学中来呢？在每节课之前提前告诉学生下一节课的学习内容和任务，学生可以通过自己提前预习或者是和别人合作的方式将要学习的内容自己先弄清楚，如果在课堂上学生能够把要学习的内容讲解清楚，完成其他同学的疑问，那么他将得到当堂课的学习成果展示的最高得分。这作为平时学习过程评价的重要一项考核标准，每次学生的表现计入学生的平时表现得分之中，鼓励学生端正学习态度，给所有认真学习的学生平等的机会。
3 学生在课堂的综合表现按照一定的比例计入到期评之中，这样有利于教师在课堂上调动更多的学生参与进来。课堂表现包括学生在课堂上纪律、对课堂学习中遇到的问题的思考深度（提出问题的次数）、参与课堂活动的积极性（发言的次数）、小组合作的参与次数和当堂学习成果的展示的综合评价等方面。
4 每堂课下课前十分钟要让学生展示当堂课的学习成果，可以检测知识的掌握情况。课堂成果展示需要提前给出具体的评价标准，让学生根据所给的评价标准各小组之间互相打分，所有课堂结果的成绩按照比例纳入学生的期末综合考评之中。
5 期末综合考核成绩和学生获得各项机会的优先权有直接的关系。如果没有违纪和其他严重的错误行为，期末综合考评成绩是一个学生获得各种机会的最直接依据。
6 每周除了周一的班会和周五的清扫，周二到周四的第八节课应该让学生根据自己的兴趣做自己喜欢做的事情。组成各个兴趣小组，英语角，篮球小组，足球小组，兵乓球小组，唱歌小组，舞蹈小组，演讲小组，话剧小组，读书小组，故事会，书法小组，绘画小组，传统文化小组，各个专业的技能小组等等。
组织好各项活动，让学生们平时做好充分的锻炼和提高，并有计划的设计好活动安排，一学期完成一定的任务，拿出一定数量有质量保证的作品。这样当学校组织文艺体育等各项活动时，学生可以轻松的拿出有水平的作品来展示，不必刻意占用平时上课和或者学生周末休息的时间晚来排练，确保平时的学习秩序更能有保障。
在这个过程中一定要培养学生的组织能力，重点培养各个小组的负责人，让他们在老师的带领下逐渐能独立完成各个小组的组织活动和培训活动，锻炼学生的综合能力。
二 、关于考试
1. 考试的最终目的是检测学生的学习情况，也是督促学生学习和进步的一种方式，所以与其让一张卷子来最后决定结果不如让平时的各种活动和表现占据重要比例，帮助学生在平时的学习生活中更全面的发展和锻炼自己。这一点与之前的课堂学习部分有互通的部分。
我觉得可可以尝试改变考试的形式，增加各种多元的评价学生的方式。
2. 除了课堂表现，作业也应该按照一定的比例计入最后的综合考评之中，但是作业的方式要灵活多样，目的是锻炼学生的思考能力、创造能力和动手能力，让所有的学生都有机会得到最好的评价，不能冷落了学习基础差的学生，这个需要任课教师和学生们一起合作来思考，不要拘泥于传统的方式，要敢于大胆去做。
3. 期中和期末考试很多学生是无法过关的，与其让老师们辛辛苦苦地编写一张大多数学生无法达标的试卷，而这张试卷对于督促学生们平时学习又无济于事，还不如就彻底改变考试的方式。让学生们自己出题，无需监考就可以完成。题型、范围、内容和分值必须严格按照考纲和课程标准的要求进行，遵循对口升学的考试模板。平时在老师的引领下，和学生一起思考琢磨出题的思路，让学生组成出题小组，他们自己琢磨如何把整个教材的内容掌握了，那样才可以出一套合格的考试题。各个小组都要围绕着每个阶段的出题任务进行定期出题，题出好之后要经过教师审核，审核通过之后方能生效。教师可以把学生的试题整理好变成题库，以供后来的学生学习参考使用，形成教学资源。
凡是能够完成一套合格的试题的小组就有一定比例的分数计入学生的考试成绩之中。没有能力独立完成出题的同学可以求助于其他同学，但是每个学生的试题在同一个知识点上的形式不能重复，否则无效。
根据知识点的难易程度，学生可以编制A、B、C等不同难度级别的试卷，方便学生根据自己掌握的程度来选择自己答题的试卷。试卷的级别不同，他们的成绩等级也会有所不同。学生处的试题审核通过之后，他们可以统一上传到指定的网址，要求写出试题的学段、专业、答题所需时间、出题人等，学校通过任课教师统一编号并保存。之后学校指定考试的时间段，让学生在微机室抽题号完成考试。如果不满意自己的成绩可以申请下次重新抽题考试。这样学生就可以通过出题进行自我学习和自我评估。对自己要求有更高程度的同学可以通过完成附加题目，达到额外加分的目的，这样也方便甄别出不同科目上特别优秀的学生。
4 .学生参加各种学校和上一级教育部门组织的活动获奖，应该按照不同的获奖级别给予不同程度的加分，以鼓励学生全面发展自己的各项能力，积极锻炼自己，发挥特长，活出精彩。
5 .准备就业的学生可以通过按照就业的需求设计自己的职业规划，通过动手实践与能力达标情况来通过考试。
三 、关于晚自习
学习的晚自习时间是发挥学生特长，助力他们培养兴趣和实现梦想的一个好机会。利用晚自习的时间对学生进行特殊训练，助力专长，让强者更强
每个学生都有自己擅长和喜欢的科目，但是由于偏科一些学生的综合成绩不理想，逐渐的他们对所有科目的学习都失去了兴趣。原本职业学校的学生在学习上都受过不同程度的的打击，很多学生对学习早已经失去了信心，那么怎样帮助他们重拾信心，快乐学习，高兴成长，我的想法就是从他们喜欢和擅长的科目着手，让他们的强项得到发挥和发展。
具体怎么做呢？
1.通过自己报名和任课教师的选拔，每个科目组建一个大约五十人一个小组的强化特训队，每个特训队通过自我推荐，民主选拔，竞聘上岗和教师审核等环节选出队长两名。队长负责特训队的纪律、卫生、出席人数、日常训练安排的组织和发布各项通知等方面的任务。小队长五名，负责每次训练的活动的小组组织、协调组员的任务分配、帮助组员解决训练中遇到的困难并且安排好每次训练活动成果的展示。队长选好之后把组员按照不同特点分成五组，分别利用晚自习的时间进行专项的训练和能力培养，具体的训练方法由任课教师和队长商量完成。每个小组又根据不同科目的特点，让每位成员负责其中一项具体的活动任务，这样就保证人人有事干，人人是主人，人人是核心力量，大家合作，团结互助，共同进步。
2.以英语科为例，开学后先向所有同学发出邀请参加英语特训队的通知，通知中写明特训队的要求和参加的方法。学生先自主报名，然后在开学后的第二周进行一次笔试和口试的选拔。综合两次考试的结果最后确立特训队的成员，并根据考试的结果和自荐与推荐选拔的程序确定小队长的候选人选。再通过自我推荐和民主选拔和老师审核，小队长最后竞聘上岗。之所以要通过一定的程序是因为这样选出的队长的通过自身的实力和努力而获得参加的资格并被得到其他组员认可，这既是队长本人的一种自豪感和成就感，让他们认识到自己的优势，帮助他们从自己擅长的方面开始建立信心，鼓励他们继续保持长项并且发扬下去，成就更好的自己。同时也更有说服力，便于他们在今后的活动中开展工作。
3.特训队组建之后，任课教师让队长先做一个问卷调查，调查一下队员们最擅长的方面，像口语表达，表演能力，唱歌，跳舞，写作能力，只要是自己最擅长的方面就可以，这样根据队员的不同特点就可以分组了。让每个组内的成员都兼顾到具有各种不同的特点能力的学生，以便后来的各项训练活动的合作和开展。并调查一下队员们最喜欢的学习方式和对特训队的成果期待，然后老师和队长一起商量一学期的基本任务，尽力让队员们主动参与到训练活动中来，把这项活动完全当成自己的事情来思考、努力并借此提高自己。最后的训练方案尽力将成员的想法包括在内，让学生们乐在其中，以轻松愉快的方式学习、训练。
4.大家共同商量并制定特训队的活动方案，每次一个主题内容，结合学生的具体表现和实际状况做一些临时的灵活改动。每次都让他们提前明确任务，让他们有充分的准备过程，然后在训练的过程中队长和老师帮助完善。
每次活动都要做好资料整理和记录保存，让他们的活动积累成他们自己的作品和成果，也是他们学习生活中的一笔精神财富。
继续以英语特训队为例，可以进行如下活动。
（1）.根据每个单元的单词和词组编成一个故事、对话或者是剧本。然后将变成的故事、对话或者是剧本演出来。这是本学期的重点任务，会花费学生很多精力和时间，但是也是最有成果和成就感的一项大活动。首先是掌握词汇后的编写过程，校正，通读 ，然后是排演，最后展示成果。老师要做好存档。
（2）.进行一次英语演讲赛。每个小组提前合作写好演讲稿，需要时可以求助老师来帮忙改正，然后每组选出代表进行比赛。得分最高的小组将获得一次下次活动有最大自主选择的优先权。
（3）.拍个英语短片，内容小组自己选择，确定主题，人物角色分配，任务分工等等准备活动，最后在展示成果并且保存好电子文档。
（4）.英语故事会，小组选好故事，每个组员都要读熟，排练好之后分角色进行讲。
（5）.学唱两首英语歌曲，选好歌曲之后，教师和组长负责帮助学生把歌词读熟，然后教学生学唱。学会之后五个小组之间进行PK，规则是组长抽签1—5的顺序，抽到1的小组先开始，然后每组一人一句开始唱，每一次唱歌的人不可以重复，循环演唱，坚持到最后的小组获胜。这样就要求每个人都要会唱，而且背下歌词，可以唱跑调，但是为了小组的荣誉一定要努力把整首歌学下来。通过学歌促进学生学习词汇，训练语音，增强乐趣，体验挑战和超越自己。
兴趣是最好的老师，学生们根据自己的兴趣去做自己喜欢的事情，在做事情的过程中强化自己的爱护与特长，同时锻炼自己的合作、沟通、协调、组织、表达、创造等方面的能力，这不是一个丰富学生学习生活的好主意吗？
四、 关于间操和体活
学校平时的间操一直做的都是第六套广播体操，学生做操的效果非常不好。多数学生都是懒洋洋的状态，还有的同学根本不动，只是站在原地熬时间。尽管广播体操的动作是非常简单易学的，班主任老师和体育老师以及团委也在想尽各种办法进行要求、督促和检查，学校费劲心思，希望能对学生的间操进行改进和提高，但是结果依然是不尽人意。
分析原因，我觉得主要原因还是学生对广播体操不感兴趣，广播体操的运动形式没有调动起年轻人好动的天性。所以，我觉得我们应该从间操的运动形式上下手来解决这个问题，我们做间操的目的是为了让学生动起来，达到锻炼身体的效果，所以只要他们能动起来，运动的形式不妨让他们进行选择。
我们可以先在学生中做一次调查问卷，让他们在间操的运动方式上进行选择或者是提出自己的建议，然后根据学生选择的情况来选一套适合学生集体来跳的舞蹈，根据舞蹈的难易程度可以在原有舞蹈基础上进行改编，保证音乐的节奏感好，难度不太大，动感强，能展示青春的活力，保证所有学生都能在短时间内一学就会。音乐是有魔力的，如果选择的音乐符合学生的特点和年龄段，当优美劲爆的音乐响起来时，所有的学生们就会有想要跳起来的冲动。让音乐的力量和感染力激发起学生青春的朝气，让他们用舞动的身姿和着优美的旋律绽放青春的魅力，让年轻人的活力和热情通过一个适当的出口表现出来，舞蹈或许就是一个很好的窗口。
在每天的体活课中，除了常规的篮球、足球、跳绳、踢毽子、羽毛球，还可以组织学生进行集体的游戏，通过游戏培养学生的合作意识和组织能力。
还可以组织学生进行各个班级的集体舞比赛活动，让学生自己选择舞蹈，利用体活课和课后时间自己练习，邀请家长来参观，也欢迎家长随时参与班级的集体排列活动，擅长舞蹈的家长还可以帮忙组织和练习，利用这样的活动增进学生和家长之间的交流和联系。
学校选一个鲜花盛开的季节，在环境优美的自然之中进行一次班级集体舞大赛。联合学校的其他社团，组织好摄像、摄影、活动采访、宣传报道和征文比赛，举全校师生和家长之力进行一次大型的盛会，让学生多年以后回顾起来嘴角都会洋溢着开心的微笑，这是多么有意义的一件事情。