《教师的“微革命”》整整用了21天，终于完成阅读。
我们谈到的“微革命”，一定是面向我们自我的革命，面向我们内心，面向我们思想，面向我们精神，面向我们生活，面向我们行动的革命，这也就是哈维尔所说的“存在的革命”。
张老师在文中还提到了“微革命”15条，给我们一线教师指明了方向。
书中，张老师还提出了教师的本分与教学的境界。
首先，教师是一个手艺人。 其次，教师应该是一个有趣的人，不应该是一个乏味的人，不应该一个面目可憎的人，不应该一个让人畏惧的人。
第三，教师应该是一个良善的人，始终葆有童心，始终有一颗善良的、光明的、清澈的、开朗的心。
第四，有助益力的人，教师的存在是给他人一种助益，你的生活是给周围人的生活的一种助益。
以上这四点称之为教师的本分，也就是这四种素养，是每个做教师的都应该具备的。
同时，张老师把教师的教学分为五种境界：
第一种境界，是指教学三年之内，叫做按部就班。
第二种境界，得寸不是近尺，而是得寸进寸。就是在你的能力范围之内，在你的经验范围之内，在你现在能够把握的一个空间里，进行适当的、微小的变革。
第三个境界，是有板有眼。就是整个教育理解力，教育素养，包括课堂中的表现力，能够符合教育的基本规律，符合教学的基本要求。
第四个境界，是融会贯通，超越了原来学科的边界，穿透了学科的篱笆，使得更丰富、更开阔的知识进入了课堂。
第五个境界，叫随心所欲，也就是说教学具有鲜明的个人风格，具有个人精神境界与独特的表现方式。
《教师的“微革命”》一书读完了，留给我的思考很多。首先就是对自我进行的面相自我的革命，即张老师提到的“微革命”15条。包括阅读、写作、锻炼、爱好、交友、陪伴、好奇心等多方位的自我革新。
同时，教师的本分以来教育教学的五种境界更是给自己的教育教学提供参照，比对自己的教学工作，规划出今后的专业发展方向。
教师的本分即教师的素养，教师要成为一个手艺人，没有精湛的技艺怎能堪称手艺人？作为教师，必须有丰厚的学识学养和扎实的基本功，才能对自己的工作游刃有余。
至于教学的境界，虽说自己已经工作二十多年，但我始终认为自己还处于前两个境界之中。
特别是在自己的能力范围之内，对自己进行微小的变革都显得那么奢侈。固步自封，僵化守旧，好奇心不足，就连得寸进寸都难做到，谈何得寸进尺？
有板有眼、融会贯通的境界更没能达到，就别说随心所欲了！
工作年限倒是不少，但在小学数学这一块，自己永远是一个“年轻人”，不说按部就班，最起码对自己先进行适当的自我革新，形成自己的风格，实现“有板有眼”，而后才能“融会贯通”、“随心所欲”。
读完本书，对自我的“微革命”迫在眉睫，否则自己永远成不了合格教师，就更别提优秀教师了。
努力让自己具备做教师的本分，让自己向更高的教学境界迈进，将成为自己今后好长一段时间内的奋斗目标和方向。
前路漫漫，唯有努力方可抵达心灵向往的境界。
还从未这样认真细致地读过一本书，更没有这样一如既往坚持阅读一本书。过去，总是三天晒网两天打鱼的。
人们总是坚持21天就可以养成一个好习惯。这次，自己算是完整坚持了下来，但愿这个阅读的习惯能一直保留下去。
这也是对自我“微革命”的具体实施吧，让阅读、写作成为常态，成为生活习惯、生活方式，相信自己离优秀就不再遥远。