观众老爷好！今天继续讲人工智能方面的知识，请观众老爷拿出好吃的零食和好喝的饮料，放松心情随小编一起走进智能化信息时代！
观众老爷还记得上期小编提出的问题么：我们人类是如何学习的？我们如何理解知识的？同样信息在我们大脑中如何处理的？我们的文字和语言有什么规律？我们看到的物体如何判断的？我们对事物的关系如何理解的？我们的世界是什么样子的？为什么可以用模型去拟合呢？那计算机又是如何进行学习的呢？同样计算机可不可以模拟世界？？
我们从呱呱坠地到能爬会跑，再到能说会道，从小学到中学，从高中到大学，这些过程都有什么规律呢？我们是如何学习认知的呢？观众老爷都有没有深入思考呢，世界为何如此相似，人生轨迹也很多是重合的！但人们总是喜欢把自身忽略！人工智能让我们更好的认识自己！它模仿的就是我们本身！接下来我们分析我们一生的经历，不过小编用独特视角去分析，希望观众老爷能够用面向对象和编程的思维去理解！
认识初步
初生的婴儿是没有善恶观念的，他不理解任何事物，受到身体支配，而且婴儿会散发一种激素，让母亲注意力更多的在自己身上（这是经过实验验证获得的结论具体哪一篇论文，小编不记得了！观众老爷可以网上搜索一下！）
初生的婴儿犹如一张白纸，没有任何知识储备。在发育成长认知的过程中，首先受到父母的影响，让孩子理解亲近关系。初生婴儿有着和自然界动物一样的本能，第一眼看到的人会更有亲近感，不过第一位亲近之人并不能影响终身，还需要后天刺激加强亲近系数才能决定孩子与谁亲近。有这么一句话能形象表达孩子亲近关系的表达：有奶的就是娘。虽然这句话本事不是好话，但很符合自然规律，啥意思，就是谁后天提供了营养需求才决定亲近程度，话粗理不粗，这是人类认识的第一步。
神经刺激的到来
初生的婴儿并不是饥饿才哭，有些时候不饿也会哭（环境的过度刺激，身体的不适比如疼痛、强光、冷、热的刺激，黑暗的环境等都有可能导致婴儿不适），为什么饿了会哭？（还有婴儿在产房初生时需要把婴儿倒吊着打哭，具体什么情况小编不是太懂，不过小编的理解是孩子肺部有从母体带出的羊水，只有把婴儿打哭，他才会呼吸，让肺部的水尽量排出体外！具体得问问医生！！或者网上查一查！小编不是太懂！）
初生的婴儿并不知道如何表达自己，饥饿的时候胃部的神经信号传递到脑部，大脑接受到信号让孩子产生不适感，不适感的到来婴儿并不知道如何处理，但是大脑的信号就会传给任何受支配的器官，比如手、脚、口腔等！这与自然界当中其它动物饿了为什么会张嘴、煽动小翅膀、肢体乱动有着一样规律，我们知道鸟类在出生饥饿时，鸟类就有着张嘴的习惯，雏鸟父母叼来食物养育雏鸟时，雏鸟就会张嘴，下次饥饿感来时就会再次张嘴等待父母喂养，当父母在雏鸟出生没多久以这种方式喂过，雏鸟得到食物，吞咽到胃部，胃部的神经刺激信号传递给大脑，这种影响时间久了就会形成回路。那婴儿也是有这种习惯的，知道哭就有吃的，所以有句话，会哭的孩子有奶吃。
初步认知
婴儿其实天生也有危机感的，不过他的危机感并不受支配，这是小编猜测的！有些婴儿夜里不开灯会哭！在小孩慢慢脑部发育开始，小孩在智力没成熟或者父母不监督前都是没有判别的，更多的是受到刺激后才理解或者被动接受，这个刺激不一定是物质或者自身器官的刺激，父母的打，骂，严厉的话语都对孩子是刺激的，更多是神经信号的传递（眼、耳、嗅觉、疼痛等刺激信号）。接下来的话有点粗俗，小孩在心智没发育完全前不懂屎尿与食物的区别？！不信？？比如五岁前小孩吃屎，撒尿玩泥巴！你我也有可能做过这种事哦！不要奇怪！不知道而已！更确切的说是不记得了，五岁前的记忆是零散的。
三到五岁是大脑发育阶段，五岁之后的大脑还会发育但是没有三到五岁的变化快，更多的是记忆活动，所以认知的过程是有刺激的，如果父母看到小孩在吃了不该吃的东西，会不会说或者打呢？这就是刺激，信息的纠正刺激，一两次还不能让孩子记住，需要再多几次的刺激，直到完全认知这一事物不是他需要的东西。
小孩为什么喜欢把东西填进嘴里，这个就是识别的初步阶段，就是认知过程的开始。这是主动去探索世界的开始，也是主动信息的刺激，认识到认知，到判断，先有的认识，后有的认知：知道——知道物品，是上次被打的原因，就有了判断:这个不能再去碰了，不然爸妈又要揍我了。
神奇的模仿行为
在父母教婴儿第一次的呐喊（第一次学说话宣告我们来到了世界，学会了语言表达），父母是激动的，满面的和蔼和笑容，鼓励着蹒跚学步，懵懵懂懂的我们时，我们并不知道我们说的是什么，我们更多的是模仿，“爸爸”，“妈妈”的发音都是不标准的，但父母却是耐心的纠正我们的模仿，每次听到我们说话，父母都是激动的，甚至还有奖励（吃的、喝的、玩具等），这时我们更有动力去模仿父母亲人所说的话（奖励刺激），哪怕发出的是怪腔调或者根本不知道喊得是谁，在父母耳朵里可能听到的就是在喊他，尤其亲人听到类似的发音，比如“啾啾”，在舅舅耳朵里听来就是在喊他，但作为正常人的第一步从此踏出。
在接下来进入认识----认知----判断----模仿的循环过程，学习成长进入正轨，只能是说初步判断，初步但是也是人为什么会比其他动物更有智力的过程吧。观众老爷应该有听过“狼孩”的故事吧，就是被遗弃在森林里的婴儿，从小在狼窝长大的，他在没有回归正常社会前是不能像我们一样有这个循环过程的，而且认知是需要很多时间积累，猫和狗为什么现在这么有灵性，而且有的还学会了人的只言片语，可能不是太流畅而已，可能是受到自身的声带器官硬件的局限吧！动物的发声器官与我们人类是有区别的，不过也有的跟人类的器官一样，恒河猴尽管拥有和人类一样的发声器官，但是它们并不能像我们人类一样说话，也有可能是因为我们没有后天去培养吧，毕竟物种有跨度，又不萌没人去培养这种猴子说话！
概念的形成
当我们背起小书包，父母牵着我们的手跨进幼儿园或者小学门口时，我们是惧怕的，不想离开父母的身边，安全感的缺失让我们心理惧怕，不过也有的观众老爷估计比小编勇敢，是满怀兴奋的！人生第一个课本是拼音音符和数学123，或者国外小朋友是英文字母，但不管是中外，第一次都是跟着老师进行最基本的发音，和认识字符，或者与字相关的概念，犹记当年小编在门上写得倒2字，观众老爷有何感想呢？？
小编记得那时候被我的母亲笑了好久，在我们学习的过程，老师并没有教我们这个字符有何意义，就是带着我们写和念！小编那时候还被老师喊到黑板前默写！在全班小朋友的注视下，小编都有哭的冲动！不过还是兢兢战战的写完了拼音字母！
我们开始认字知道对错么，模仿知道正确与否么？我们本人是不知道的，但老师和父母在为我们纠正观念，告诉我们怎样才是正确的，但我们的父母老师就永远都是对的吗？这值得我们深思，还有对与错如何定义，小编一直对人生次次思考，真的存在对错么？对错如何定义？不过小编也有自己的想法，不危害他人的情况下，我们并没有对与错之分，只有适不适合而已。可能在我们幼年时期，父母更多的是为了督导我们，不想让我们走进人生歧路而传输了对错的观念！但我们到了社会时发现，对的未必是对，错的也未必是错，更多的看是不是适合当时当地当事人等等情况，符不符合人类普适的价值观！小编又感慨多了！
当我们学的基本文字慢慢积累到一定程度后，我们学会了造句子，基本的主、谓、宾语法，观众老爷还记得造句子怎么造么？这里小编就不去举例子了！
1+1=？观众老爷这个结果估计很多人都应该回答的上来吧，当我们学会了123，加减乘除，九九乘法表，数字的概念在我们脑海形成！基本的常识也在我们脑海慢慢形成！
神秘的联想能力
如果说小学是认知模仿的第二阶段，那中学到高中就是我们联想力的开始，为什么这么说呢？中学我们就开始学习自然界的知识，数学，物理，化学，生物，地理，政治，语文，外语，历史更多的知识，这些知识为我们人生打下了结实的基础！格物致知，看到一个物品，我们不再单独思考它的形状，大小，材质等属性和行为！更多的开始联想和探索它的更多可能！这也是面向对象思想的初步！
其实小编还有一个阶段没有说，“你”“我”“他”的观念，在我们人类学习过程很重要，但是我们又说不清楚什么时候形成的，有的科学家说是三到五岁，有的说是启智的时候！小编也不是太清楚！没有办法说清楚！就像自然而然就存在一样！
而大学更是智力成熟和人格成熟，价值观形成的阶段，当然并不是说一定要上大学才能，而是在这个年龄段形成的！
观众老爷人类的认知过程基本已经结束了，这里可以说基本把人工智能的一些思路给表述出来了，不知道观众老爷有没有发现呢！？观众老爷不用担心，这期更多的是介绍概念，后面还会深入讲解！观众老爷记得关注我哦！小编会不定期更新内容！千万别错过哦！