人必须要拥有一种自我效能感，才能应对人生中不可避免的阻碍和不公，走向成功。
——班杜拉(Albert Bandura，1925一2021 ) 美国心理学家
作为教资人，一定耳边，口上都流传着这么一句口诀：“巴甫洛夫的狗、桑代克的猫、斯金纳的小老鼠，班杜拉的宝宝..”
而就在2021年7月28日这天，班杜拉，“认知理论之父”，新行为主义其中一个代表人，多少教资人口中的“爸爸”，真的离开我们了。享年96岁。
没错，你一直以为书里的人，和你隔着似乎几个世纪的教育大家，但确实他和我们生活在一个时代。
那么作为资深教资讲师，怀着沉痛的心情，致敬这位老师的老师，同时也要给你们整理一下这位大师的各种考点。【如若介绍不全，请海涵。毕竟教育巨星太多经典~】
首先不要怀疑，他一定很重要；其次没错，他的考点也很多。作为教育专业考研人也得向他报到。
话不多说，直接上内容。
1.交互决定论
是20世纪70年代美国心理学家班杜拉提出的关于人的行为的决定因素的理论。该理论认为人与环境是相互作用的，人通过自己的行动创造环境条件，这些条件又会对人的行为产生影响。
在记忆术课程我讲过，字不如表，表不如图。所以概念没懂就看图。意思就是个人，行为，环境相互作用。
重点：此题可以出选择题/名词解释/简答题，适用于考研/考编/考教师资格证
2.班杜拉的著名实验
实验：将3-6岁的儿童分为三组。简称a,b,c三组。
A组：观察一个成年男子【称为榜样人H】对一个成人般大小充了气的娃娃进行一系列攻击行为。踢打，辱骂等等。之后给予榜样人H奖励糖果等。
B组：同样观察榜样人H以上一系列行为，之后训斥责备惩罚榜样人H。
C组：同样观察榜样人H以上一系列行为，没有任何评价反应。
随后把这些孩子分别领取不同的房间20分钟以内，房间里放满玩具，娃娃，也包括攻击的工具等，房间内无任何其他人。之后通过镜子等观察他们的反应。
得出：攻击行为A＞C＞B组。也由此发现：儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的。
（虽然这个实验对我们后来人还是有很大的帮助，但是当时还是引发了诸多争议。比如是否会影响当时实验儿童的心理等等。这里暂不做过多评价。以后可再讨论）从而引发下面要背诵的内容。
观察学习【观察学习名词解释，类型，过程】
观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
班杜拉根据观察者观察学习的不同水平，把观察学习划分为三种类型：
1、直接的观察学习，即学习者对示范行为简单的模仿；如儿童模仿父母说话，做事等。
2、抽象性的观察学习，学习者从示范者的行为中获得一定的行为规则或原理；如A看暴力电视剧引发有暴力倾向。
3、创造性观察学习，学习者从不同示范行为中抽取出不同的行为特点，并形成了一种新的行为方式。如D学习A,B,C三人的特点后，又形成自己的风格。
班杜拉认为观察学习过程包括四个子过程。分别是注意过程；保持过程；运动再现过程和动机过程。这里很好解释。比如：你想学篮球。你得先看教练怎么投篮。【看的过程，就是注意】你记住了这一过程和动作，就叫保持。然后你开始练习，就是运动再现。抛出你不可能刚开始学立刻百发百中。那么如果越练越好，他想学的这一欲望也会更强烈。这就是动机。
小阿姐独创口诀：班杜拉“造”出三种类型的“抽”“纸（直）”，又造出4个儿“子”，引发“注”“持”“再”“动”怒。
题：小明的爸爸乐于助人，受其影响，小明在学校也常常关心帮助其他同学，小明的学习属于( )。
A.发现学习 B.顿悟学习 C.观察学习 D.强化学习
答：C
重点：此题可以出选择题/名词解释/简答题/论述题，适用于考研/考编/考教师资格证
由于干货太多，也为了帮助大家消化，下篇再来接着讲班杜拉先生的知识点。都是干货哦！
文/小阿姐
作者简介：小阿姐，一个不断突破上限的正经/逗比/话痨 大学讲师，带得了娃的辣妈，写得了文章的斜杠青年。只想做喜欢的事儿，只想写喜欢的故事。