跟坤珊老师学原汁原味的蒙氏数学4/20（数字砂纸板）

一，我的感悟

肌肉的记忆——动作是所有学习的基础。

    关于镜像字，握笔器，感统课……其实统统都是孩子没有准备好，家长太心急。没有孩子做不到，只有孩子还未到。

  不要提前写字，但可以通过画画等当时做准备，什么时候可以用笔：孩子用手指运笔而非手臂推动时。过早开始有可能导致姿势不对。

二，知识点回顾

1.砂纸数字板

（1）教具目标：

符号（数名与符号的连接）

笔顺（肌肉记忆）

（2）错误控制：

砂纸（一旦写错，手指会划出砂纸以外）

（3）三阶段教学法：

用于介绍新知识，多种形式及趣味

（4）过程：

1.宝宝，今天我要示范砂纸数字板

2.提前将砂纸数字板在盒子里依次排序，拿出1（按照1-9最后介绍0的顺序）置于工作毯上。

3.左手压住砂纸板防止滑动，右手食指中指合并描摹，描摹完以后说出“1”，如此反复3次。

4.从1学到9，再到0。（因为砂纸板学习符号，0和1-9组成了所有数字）

（5）注意：

左右手示范书写姿势

两指是写字主力

先描摹，后说数字，让孩子1次处理1个信息（注意与点数有差别）

3次给孩子观察，猜测，证实的机会

4.倒扣砂纸板1，同样动作学习2。

5一次学习3个数字，熟练后到下3个。

6.三阶段教学（如何判断是否熟练）：

如：请放这里，倒扣，藏起来（阶段2）

顺序和散置地问这是几（阶段3）

7.下一节课学习新数字时，只需要阶段3的提问进行复习。

延伸：自制米盘

2.数棒与数字卡的结合

1.我要把数棒拿过来排列好（按照数棒排列方式）

2.在右下角拿出数字卡（沉默，随机）

3.介绍数字卡10（新知识点，注意三阶段教学法）：宝宝，这是10，请把10给我，这是几？

4.将数棒“1”放在孩子面前，点数1，划数1。这是1。

5.找数字卡，将数字卡1放在数棒靠右下方（或后面），这是1。

6.依次排列数棒和放置数字卡后，请和老师读一遍（双指指着数字卡），1.2.3.4.5.6.7.8.10

7.现在我要把工作收回去，现在我先收数字卡1.2.3.4-9

8.现在我收数棒：10.9.8.7-1（数棒在教具架上陈列方式）