《爱和自由》怎样努力才能为孩子创造好环境

相约读书打卡第187天，我是来自山西朔州的苑九芬，今天读书内容是《爱和自由》第二十章怎样努力才能为孩子创造好环境的内容摘要。

“环境必须是有生命的，老师能够追求自我成长……如果这个老师一成不变的话，她就不可能给儿童创造一个有生命的环境。”这句话，同样适用于我们的父母。如果一个成人的生命状态是僵化的、封闭的，那么所营造出的家庭环境也必然是缺乏生命力的，这样的环境将会制约孩子的成长。而如果成人的生命状态是开放的、流动的，那成人将能够感知到儿童生命的流动和成长，并协助儿童的成长。

＊大自然创造了每个人，每个生命都是不同的。而每个人都能够自发地建立起一套生存和发展的系统，这是大自然赋予人的本能，因为这一点世界才变得精彩，变得有创造性，变得充满生机。

＊一位心理学家说过这么一句话，个性跟创造力肯定联系在一起。实际上每一种个性都是好的。

＊蒙特梭利教育方法就是给每一个孩子提供发展的条件，自由是儿童最好的发展条件。自由中，儿童将已经懂得的东西反复练习并将它实体化（肉体化）。没有一个儿童不是在自己从事这一活动，这种将知识转化为能力的活动就是创造力。等到6岁一过，吸收性心智一旦消失，他就开始吸收外在的用语言讲述的知识了。创造力和将知识转化为能力的机制已牢固地建构在儿童的身上，使他终生享用。

＊我们太喜欢说教，这是我们受压制太多。

＊蒙特梭利认为：想象力和创造力，这两种能力是在儿童与环境交互作用下建立了心智能力后才发展的内在天赋能力。因为儿童要将环境中获得的知觉加以组织，所以环境又必须真实。这样，儿童才会将事物的主要特质抽象化，因此而成功地联合它们的形象，保存在意识的最前面。蒙特梭利强调，这种抽象能力必须具备三项特质——第一，要有惊人的注意力及全神贯注的能力，这是几乎在沉思时才能出现的一种状态；第二，要有相当的自主与独立判断的能力；第三，要有随时期待着接纳真理与事实的信心。

＊6岁以后孩子“吸收性心智”基本消失了，开始接受“知识”，也就是开始接受通过“知识”的形式传递来的东西。6岁以前他不接受抽象的知识，他只是自己选择一些事物，不断发展他的潜能、创造力。知识和技能对6岁前的儿童来说往往像照片上的食物一样，是一种间接性的东西。

＊皮亚杰是瑞士著名的心理学家，也是现代幼儿教育心理专家。他告诉大家，儿童通过不断活动建构自己，在过程中产生经验，在经验中产生智慧。

＊儿童在富有生命的环境中能够自由地发挥自己的一切潜能。如果你创造的环境是一个没有生命的环境，这个环境会制约孩子的发展，因为在这种环境下你感知不到孩子的成长，“老师必须对生命采取开放的态度”。如果这个老师的生命是在成长中，那么她就会对自己、对儿童、对整个生命状态采取一种开放的态度，会用一种等待的态度对待孩子。如果这个老师的生命是静止的，她看不出孩子的变化。

＊只有老师变了，她才能感知到孩子的变化。生命的状态是最具有感染力、吸引力的。

＊儿童是从哪儿获得能量的？儿童依靠我们的爱而获得安全感来发展他自己。如果我们不能给儿童足够的爱的能量，儿童就不可能发展得很好。

＊儿童是自然的一部分，他不像成人已离开自然，而且越离越远。比如说，小孩抓狗逗猫，很亲切，很亲近。小动物们一般不提防和回击小孩。

＊蒙特梭利说：“儿童时期是属于自然的一部分。” 记住，他是作为自然的一部分存在的。儿童应该从成人那里获得精神中最优秀的部分。只要这个老师在成长，她本身散发出来的那种东西，会给儿童提供非常好的环境和状态。成人往往到了40岁，甚至不到40岁就放弃了理想和希望，这就意味着放弃了自我的发展。万物以发展为法则，为什么人的心智不再发展反被看成是正常的呢？不发展意味着精神的堕落，意味着我们对世界不再有感觉，意味着我们不再有真正的喜悦。没有这些如此本质的东西，我们的生活对孩子又意味着什么呢？

＊大量的对孩子有虐待倾向的父母基本上都是童年成长不幸的人，他们从来都不会理解孩子为什么要这样做，从不会对孩子宽容，他们更喜欢强制孩子。他们已失去理解的能力，无论对孩子，还是对整个世界。

＊一个人不成长，什么都讲不通，十几年前的观念可能到今天还没有变。

＊学校必须对孩子的前途、对民族的素质负责，我们必须有最好的老师，使孩子有最好的人文环境，这是最高原则。实际上我们选择老师的时候，就希望这个人有一个良好的精神状态，而且能够自觉地、不断地、长足地发展自己。如果你发现一个事物对你有帮助，你就应立刻抓住这个事物，因为它可能改变你。不断地抓住，不断地抓住。

＊如果我们成人能不断地改变自己，我们就会发现，我们从儿童身上能吸收大量的优秀的东西，毫无疑问。因为我们的儿童没有受过污染，在精神上不仅有自身有待发展的那部分，同时也能诚实地反映出我们成人的问题。

＊事实上，你如果一直以一种积极的心态看待别人的话，你会觉得这个世界充满了希望。

＊蒙特梭利说：“教师是否能够参与不断变化中的儿童生活，是其中关键所在。”

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