《朗读手册》

【0315我在悦读】萨摩 第28次打卡

书名：《朗读手册》

作者：吉姆.崔利斯

1.教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。

当初一直觉得作为培训师的任务就是传道授业解惑而已。但随着工作的开展，越来越发现，培训师更应该作为一个激励者，激发从业老师内在的动机，让他们自己去探索更广阔的教育世界。培训师不过是最初将秸秆堆放在一起，点燃火把的人。

2.对于阅读速度和理解力来讲，量变产生质变是一条亘古不变的真理。

参加读书营和主题营对我自己来讲，就是一个不断积累量变的过程。抱着自然而不功利的心态，只管阅读就好。

3.童年时期词汇量的积累和理解能力的培养是决定孩子未来发展的重要因素。

所以，成人要通过口语交流和给幼儿朗读印刷读物来帮助幼儿积累词汇和提升理解能力。

4.写作的提高，除了勤加练习之外，还需要大量的阅读输入。

看来我的写作训练计划应该和读书计划一样的规律才好。

5.朗读的速度要适中。

适中的含义在于，有足够的时间让孩子和成人将听到的内容在头脑中勾勒出画面来。

6.帮孩子延长集中注意力时间的最好方式是与他一对一地相处。

令人惊奇的是，即使只是成人与幼儿的口语交流，如果婴儿推车面向父母，成人与孩子交流的次数是背对时的两倍，交谈的乐趣大概也是两倍。

7.大多数的孩子需要他人的引领才可以体验书籍的妙处。

所以成人也应当以身作则，让孩子也见证和分享成人的阅读热情。如果成人在阅读一本电子书，一定要让孩子知道你正在读书，而不是在干其他事情。

8.不论一本书朗读过多少次，朗读前，一定要说出书名、作者和图画作者。

9.帮孩子提高阅读能力的3B原则：Books（书籍），Book Basket（书筐或书架）, Bed lamp（床头灯）。

让孩子的生活为书所包围着，让他们在阅读过程中能体会到快乐，他们就会愿意将读书这一行为持续下去，最终成为一个终身的阅读者。

10.对婴幼儿来讲，朗读材料的节奏和韵律，以及大量的重复是首要的，故事的情节是次要的。

因而我觉得可以给婴幼儿读一些配有精美插图的古诗词，因为中国的古诗词本身就是非常有音韵美的材料。而《鹅妈妈童谣》可以作为英文的启蒙朗读材料。