培训第二天

早上五点多醒来，先把提前录好的音频、电子档发到了读者群里，然后担心音频太长，大家顾不上听完，就开始总结领读内容，编写读后感。

原以为大家六点多才会醒来听书，谁知刚发出来，润娟就开始点赞聆听，真是优秀的人自带光芒，照到哪里哪里亮。她的自律，勤奋常常让我自叹不如，对我的影响自然不言而喻。

好容易编辑完读后感，一看时间七点了，赶紧起床，洗漱，吃饭，然后开始了一天的学习。

本次培训的主旨在打造“整县进入、整校推进、全员参与、立足应用”的信息技术与教育教学融合创新发展新模式，着力构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评”的教师信息素养发展新机制，全面推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，推动我们教育信息化转段升级，全面提升教育教学质量。

中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0是继2013年-2017年教育部实施的首轮全国中小学教师信息技术应用能力提升工程之后，又一次在全国范围内面向所有中小学教师实施的信息技术应用能力提升的大规模培训和能力检查的重大行动。

在开班典礼上，参会领导对此次华东师范大学“国培计划”做出的准备和安排给予充分的肯定，勉励全体培训学员珍惜此次机会，充分认识国培的意义与职能，利用国培平台，实现教师个人专业发展与学校教学质量的提升。并强调指出本次培训时间紧、任务重、参与面广。要求各参训教师要提高认识，切实增强项目实施的责任感和紧迫感；要加强统筹领导，合理规划方案；瞅准工作节点，夯实关键环节；明确考核要求，创新推进机制，保质保量完成培训任务。

开班典礼结束后，来自商丘师范学院的国培专家王启明教授为我们进行《整校推进实施路径及要素——河南省中小学信息技术能力提升2.0实施方案解读》的专题讲座！

王教授的讲座立足学校实际，以前期的调查问卷为依据，详细为我们解读多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等 30 项微能力，用于指导参会人员开展教师信息化教学能力考核，推动教师信息技术应用能力提升。要求每位老师根据各个学校确定的十个能力点，选择适合自己的三个能力点进行课程学习、校本训练。

    他还强调指出相比于工程1.0，此次工程2.0培训的几个重要原则都是以“学以致用”这一目的密切相关，注重以校为本、基于课堂、应用驱动、精准测评，对教师能力提升的针对性更强！

下午，华东师范大学的培训导师王筱老师为我们带来《项目方案解读》《平台讲解》的讲座！她从打造团队、提升核心能力；以研促行，结对帮扶；示范引领、成果生成三方面定位本次培训目标，对本次研修内容及活动设计进行安排，对学校信息化教学发展规划内容进行解读！

　　“信息技术应用能力提升工程2.0”是教育部关于教师核心素养提升的重要举措，它是为应对“万物互联、大数据、云计算、人工智能”等信息技术新发展而推出的教师研训内容。其目的在于促进信息技术与教育深度融合，推动教师主动适应信息化和人工智能的新技术的发展，特别是提升信息技术的课堂应用能力，提升教育教学效率，促进教育高质量发展。

思想再解放，要“学”和“研”，改革再出发，就是“行”，而“行”是最重要的。

      冬日，虽然没有春的百花盛世，明媚淋漓，依然有着一川山岚的广博。行囊里落入的一粒种子，也会随风起舞，开成一朵花，结满一路的芳菲。知行合一，一起努力，让我们把这次培训作为奋进的动力，勇敢前行，高位进发，愿我们不忘初心，砥砺前行，做教育的有心人！做最美的研修人！