《心理辅导活动课操作实务》111-120页

五、团体结束阶段活动的设计形式

心理辅导活动课的结束阶段同样需要精心设计活动，他可以为本次主题探索画上一个圆满的句号，并给每一个团体成员留下深刻的记忆，激励她们将课堂上的活动体验与课后的生活实践更好地衔接起来。

活动:请在我背上留言

活动目的:总结收获，互道祝福。常用的团体结束活动，还有我的收获、我们大家都来说、化妆舞会、把心留住、笑迎未来、礼物大派送、大团圆、与活动主题相关的歌曲等。

六、辅导活动设计中可能出现的问题

1、活动设计为顾及学校教学规律，缺乏可行性。中小学的心理辅导活动课在大多数情况下，要是我学校教学计划的宏观截至不可能像高校那样比较宽松，灵活的时间安排。因此，因此，除了利用节假日专门组织的青少年成长活动之外，心理辅导活动课的设计必须考虑时间上的可行性。

2、活动设计的流程与架构照搬教材缺乏独立性。

3、活动设计的形式偏爱花拳绣腿，缺乏平实性。心理辅导活动课的设计不要过分讲究花哨和包装，一切要从学校和学生的实际出发，从实战的需要出发。

4、活动设计的素材，千人一面，缺乏创造性。

第四节——认真理清辅导思路

是对心理辅导活动课总体实施过程的理性思考，它基于我们对辅导主题及活动目标的深刻理解和反复斟酌，通过这种理解与斟酌，我们总是力求对某一主题的心理辅导活动方式做出明智的选择，期待自己能够清楚的把握实施辅导活动应该遵循的线索，路径及步骤。

一、辅导思路决定辅导活动的成败。不打教师在团体进程中感受到的所有成功，失败，挫折，其实都是她利用或者忽视了自己辅导思路的直接结果，因此从某种意义上说，辅导思路决定了一节心理辅导活动课的发展趋势。一堂心理辅导活动课的设计，其关键在于理清思路，而不在。纸面上刑似的写一个方案就可以万事大吉。

二、辅导思路设计中可能出现的问题。

1、思路混乱。设计活动方案的第一大七是思路混乱，表现为以其昏昏，使人昭昭到底要解决什么问题，用什么活动形式去解决问题，如何确定具体路径已指向问题的解决，连自己也稀里糊涂。所以我们在考虑方案的思路时，首先的事情是要深入思考，因为想的清楚才能说得清楚，才能写得清楚。

2、思路繁杂。

3、思路狭窄。

第四章——心理辅导活动课的设计素材

第一节——团体暖身期设计素材事例

心理辅导活动课程卖的关键在于班级气氛是否和谐，学生之间是否互相信任，学生在团体中能否打消自己的防卫心理，而这一切与团体暖生气的活动设计与实施有着直接的联系。

图片发自App

在这一组游戏中，我觉得拼图大考验这个游戏比较有意思，既能调动学生分组的热情，又能找到适合自己的小组，让小组从一开始就充满了动力。

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这两个热身游戏中，我们比较常用的是大风吹，这是一个造万能游戏。而这个抓手指则我觉得比较适合高年级的学生的。