《简单教数学》摘抄

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        “把数学课上得更简单一些。”戴老师说,“简单课堂看似简单,却有内涵;看似简单,却有韵味;看似简单,却不简单。”

      这是一种境界,一种对良好的数学教育的追求。为了这个共同的追求,笔者愿意抄录卢梭的一句教育箴言,与读者共勉:“问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。毫无疑问,这是所有一切良好的教育的一个基本原则。”

        一次一次地试,一次一次地磨,从说一句话、提一个问题、写一个板书到一个环节的设计与处理,甚至导入、新授、练习、总结等所需的时间都得严格控制。没有学生,我就对着镜子模拟课堂,训练教学的表情与语气,啄磨每一个问题和每一句话是否精确、什么时间使用课件、什么时候转换成投影。因为要注意很多细节,上课时往往会忘了某个小环节,于是,就把它写下来增强记忆。我曾与别人开玩笑称上评优课就是“走钢丝”,而正是这种“走钢丝”式的打磨,使我的课堂教学组织越来越科学,教学语言越来越糖练,教学板书越来越规范,教学评价越来越到位,师生交流越来越顺畅,环节过渡越来越自然。

以前也讲过公开课，可我从不试课，这也许是我不成功的道理吧！