我要把你的自信重新扶起

昨天晚上回听读书会时听着听着睡着了,确实这一段时间比较累。本来想好今天一定要打卡的,可是因为困睡着了。早上起床下意识的埋怨自己,转念一想过去的就过去了,好好休息未必不是一件好事。

看我以前就是这个样子,老是纠结在过去的事情上,虽然现在好一点,但有时还是时不时的想一想。

那么回到正题,来说一说今天我想表达什么呢?回想一下早上送孩子上学时与孩子的对话,也挺有收获的。

我:简溪,你能说说你们班同学的缺点吗?

孩子:那你问吧

心里想那我先挑和她要好的问,再挑些平时在她口中老念叨的成绩好的问。

我:你觉得高欣怡有什么缺点呢?

孩子:我觉得她比较懒,总是说以后上课要认真听,但又总是控制不了自己,这就是她学不好的重要原因。

我:那慕悦呢?

孩子:她最大的缺点是太好说话,别人说什么都行,没主见。

我:那我来问一个你们班最聪明的,韩成,他有什么缺点呢?

孩子:韩成聪明是聪明但不踏实,总是飘起来。

我:那你们的班长李云舒呢?

孩子:她好像没有太大缺点,也就是脾气太好,不太能管住人。

我:你有什么缺点呢?

孩子:我缺点可多了,我不爱写作业,不想去上课......

我话峰一转:再说说优点吧

就和我先前的一样一个一个问,孩子都能很精准的表达出同学的优点来。当我问到那你能不能说说你的优点呢?不用谦虚,有啥说啥。

孩子给我的答案是:”我好像没有优点“。当听到这里时我心里很难受,这是我以前的无知把孩子伤的很深。那么回到当下。

我:你怎么没有优点呢?我都能举出几条来,首先你的做事能力强,管理能力也很强,难道这些你都没发现吗?还有你对你们班同学的优缺点分析的那么精准,而且逻辑性也很强,这不是优点吗?

孩子被我这么一肯定便有些不好意思了,说了句”哪...有“。

孩子:妈妈你可知道逻辑性强不一定针对数学,你看我语文阅读理解就很好。

我:是的,如果把语文上的方法用到数学上你看可行。

孩子:我看算了吧,我还是对数学没兴趣。

我:好吧,我相信你有兴趣的时候数学一定不是问题。

我能感受到孩子听到我说了之后的那种轻松。当我不抱着评判去和孩子交流时,会回收到意想不到的结果,加油!

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