网课第一天——反转

最近三天，我的微信没有一刻不消停。各种群都在炸锅，是的，它来了，它来了——“网课”。

我愁了两天，就为用什么软件愁。如果用小程序，方便但是容易卡顿。因为小程序毕竟没有那么成熟，而且后台服务器没有那么强大。确实，今天，各大小程序卡得不得了。连之江汇都发来通告。那么如果用其他的软件，“钉钉”“企业微信”等，都是非常强大的软件，但是我又犯愁了，我们家长中有4个是爷爷奶奶，有一半是外地家长，平时接龙都会接歪，通知都会看错的家长。剩下的一半，是比较容易适应新程序的。如果运用一个新软件，那注定又是痛的开始。

最终，我还是选择了“石墨文档”打卡。先把听课的考勤做好，分掉一批流量。然后用一起作业再分掉一些流量。剩下来的作业，再用小程序做。

这还只是交作业。一切才刚开始。

一看那个课表，我真的是不抱乐观态度甚至嗤之以鼻的。平时孩子们40分钟都坐不住，而且还有互动的。如今课程上老师要干讲40分钟，当然，中间也留白了，但是参与度有多少我真的无法操控。一天四节课坐下来，不知道他们到底能坚持多久，坚持多少天。

但是今天真正体验下来，至少没有那么悲观。

首先，问题生（打架生）没有了。我们班著名的刺儿头——叶子，现在端坐在家里，在家长旁边，好好听课。平时一个星期打架一次的孩子，至少三个星期不打架了，这对我来说是个福音。再者，他的背诵的作业也早早地完成了。因为，出于对线上作业的易操作原则，我偏向于背诵的作业，所以，其实对问题生来说，是一个福音。他们能做到力所能及的作业了。另外一些学习比较弱的孩子，课堂可以回放的功能，其实也挺好的。可能有人会觉得，学困生如果那么好学，那他就不是学困生了。我想，这至少提供了一个机会。一切皆有可能不是吗？

第二个好处，是自己不用备课。如今，我只要负责考勤和改作业，不用上课堂，不用准备课件和教案，虽然对着电脑，对着手机，我也要做很多，但是脑力劳动真的节省了很多。只要组织得当，群里有秩序，家长总会适应的。我又可以听听名师的课，真是节省了更多时间。要知道，刚开学自己的状态肯定没有那么好的。

第三个好处，学习了新技能。如果没有这次网课的机会，我大概不会知道那么多的好软件。即使知道，也用不起来。但是现在大环境要求大家用起来，不能用也变得能用了。“钉钉”之类的如何好用大概众所周知，就不赘述了。这两天，简直是对小程序的测评。如“小打卡”比较强大，不容易卡顿，评论的时候可以发语音、发视频。“每日交作业”后台服务器还不够强大，容易卡顿，但是功能多样，可以直接在上传的图上批改，可以直接打等级，同样评论可以发语音发视频，最神奇的是，布置作业可以用答题卡，一下子就统计出来哪个题目的正确率。当然，一些常规的数据统计大部分都有，就不另外对比了。此外，还有“班级小管家”“统计助手”竟然也都那么强大。有一种掉入琳琅满目的软件里无法自拔之感。这还都是一些小程序呢。

我想，任何事情都有两面性。没有参与，就没有发言权。只有参与了，才能客观地体验。在旁边指手画脚，不如“躬身入局”。相信，都会适应的。