低年级我们用食物“诱惑”孩子

       

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      下午闲课的时候，几个谈得来的伙伴们在一起聊聊天，放松一下疲倦的身体和紧绷的神经，是一件十分惬意的事情。这时，琳琳满身疲倦地走了进来，吵着说，讲了一上午的课，累死了，听着她沙哑的声音，就知道这节奏确实是进入了期末复习的紧张状态中，虽说很累，但她还是加入我们的聊天当中来，可是聊着聊着，我们依然是离不开孩子的话题，谁叫我们就是这样一群热爱教育的小伙伴呢！

        “芯儿，我用了你说的那招，真灵，现在孩子们就能为了一个旺旺米饼，而十分认真地练习生字呢！”琳琳一说起学生，顿时又来了精神。

        “对呀，咱班小孩就是这样，每一次都很努力，为的就是能够吃到好吃滴。”芯儿回应着。

        “你说，这么个小零食，估计在家里孩子们都不屑一吃呢，没想到放在老师这，作为奖品，居然有那样神奇的力量呢！”

        “零食放在家里不需要用努力就能吃到，而在这里，零食被赋予了“荣誉”的象征，孩子们吃的时候心里一定是美美的。”

        “看来教育孩子还是需要随时出新招，出绝招的，估计用零食这招低年级好使，高年级就不好使了。”

          ……

        听着大家的议论，我的思绪也回到了以前：在我们班孩子低年级的时候，我也是用的零食“诱惑”这一招，真的是屡试屡灵。一开始，家委会给我们买来花花绿绿的零食和学习用品，我们的奖励原则是：谁有了进步，谁能够在老师不在的时候管好自己，谁的卷纸考了100分，谁能主动捡起身边的垃圾，谁见到需要帮忙的人能主动帮忙，谁能主动给同学讲题等等，这些都会被发现，都会有奖励，那就是自己选择零食的机会，每每获此殊荣的孩子们到前面来挑选自己喜欢的礼物时，我都能看到他们眼中是有光的，我想此时的零食是有魔力的，它让我的小可爱们，越来越知道严格的要求自己，越来越知道自立了。

        还记得有一次，为了奖励全班孩子们在集体操表演中完美的表现，我奖给大家每人一根棒棒糖。孩子欢呼着，脸上洋溢着笑容，拿回棒棒糖之后，孩子们并没有急于打开，而是在互相看着大家都是什么味道的，有孩子问：“老师，我们现在可以吃吗？”因为是早自习时间，接下来还要上课，而且小孩子吃起棒棒糖来，估计一时半会是结束不了的，我看着她们稚嫩的小脸，突然间想到一个招式，既可以不耽误下节课的课程，又能考验一下孩子们的忍耐力，我说：“我们来进行一个小游戏好不好？”孩子们没有思考就说：“好！”于是我告诉孩子们，我们这个游戏的名字叫做“我的勇气”，就是在我们大家那么喜欢棒棒糖甜甜的味道的诱惑下，还能忍住不吃，这就是勇气。谁能坚持到中午，就会额外再得到一个自选小零食。孩子们老高兴了，赶紧把棒棒糖收了起来，准备开始上课了。

        这个事情的结果呢？我的自选小零食非常“畅销”，全班除了一个小男孩偷偷把糖纸打开舔了一口外，孩子们都成功地完成了“我的勇气”这个游戏。由这个小游戏我们可以看出来，低年级的孩子们虽说自制力不强，但是零食的“诱惑”的力量却如此强大，它比我们老师大声地强制有效，它比我们苦口婆心的规劝也有效，所以在低年级当老师的你不防试一试零食“诱惑”吧！