学好汉字很重要

我以往认为，汉字教学无非就是让孩子们学会观察每一笔画，占格，笔顺，间架结构，让孩子会写这个字，不出错就行了。

然而上周，学习《赠刘景文》一诗，讲到“荷尽已无擎雨盖”中的“擎”，注释为“举，向上托”，孩子们一看到字形结构，就发现和“手”有关，根本没经过“看注释”这一步，直接就想到“擎雨盖”是“向上托雨的荷叶”了。归根究底之后，我深感庆幸。好在当初一二年级，有交给过孩子们字理字源识字方法，给了孩子们天马行空想象的机会，才会在无形中，增强他们所谓的“语感”。

又有一事被我想起。之前有个小孩跑到我跟前，问：“老师，我总是记不住‘赛’和‘寒’两个字，怎么办？”另一个小孩马上回应：“这你都记不住，看着，‘比赛’一般是不是都会有金钱奖励，所以下面是‘贝’，‘寒冷’是不是和冰有关，所以下面是俩点。”这样的解释使我耳目一新，也记忆犹新。作为汉语言文学专业毕业的我，文字学学得竟不如一个小孩!我也学过甲骨文，但对于字的结构，只是想过有些字的部件大概是有一些含义的。但我又不博学，不清楚孩子们天马行空的联想是否正确，只能不断学习以图下次不至于如此尬场。

半桶水无法给半杯水。

想起甲骨文的构字解释，觉得里面蕴含着中国文化，博大精深，如“家”“族”“爱”“采”“崖”“夫”“妻”。字形的变化改变不了千年的传承。学好“对于字的感觉”，是学好词汇，语句的基础。比如在班上讨论过“为什么是‘蝴蝶停在花朵上’？”（因为有一种画面被定住了的感觉）“为什么是‘落叶粘在’水泥道上？”（因为雨后落叶与地面之间的空气变少了）

至此，我的疑惑加一——是否教语文，是在教一种感觉？