自然角里的“蘑菇宝宝”

      大自然是一本“活”教材，在幼儿园里，班级中的自然角是大自然的缩影，是孩子们认识自然、观察自然、探索自然的一个途径，为了更好地发挥班级中自然角的教育价值，提升自然角环境创设的有效性、适宜性，培养幼儿热爱大自然的美好情感，在上周我们老师和孩子们尝试着一起从小角落中探寻大自然的秘密，将一开始单调的自然角逐步变成了一个生机勃勃的自然角。

班级中的自然角在孩子们一步一步的交流讨论中逐步进行了整理和更新，交流讨论的过程中，我们也发现班级自然角环创存在的问题：比如：自然角内容提供不够丰富、不同种类的植物未做归类摆放、工具品种单一、摆放位置不便于幼儿取放、归整，没有表格进行记录等等。

对于上面发现的问题，我们尝试邀请孩子们参与到自然角环境的创设架构中，孩子们自主选择想要种植的植物，让孩子真正成为环境创设的小主人，投票选出要种植大蒜，还在讨论中统一要一起进行立体头像牌的制作，谁种的小植物就在里面插一个立体头像牌，代表我种植的小植物，有浇水的小朋友也可以代表我今天给这颗小植物浇水啦～

我们的家长朋友们还带来了小鱼和小乌龟，孩子们近距离的观察可开心啦，迫不及待的想摸摸。

乐言：“任任老师，这个小乌龟好可爱，爬在了小石头上。”

“五彩鱼尾巴太好看啦……”

插插我的小立牌

介绍这是我的带的小植物

观察小乌龟爬爬爬

哇！小蘑菇长大啦！

突然，汐汐大喊到：“哇！蘑菇蘑菇长大啦！”

“任任老师，你看看蘑菇！长了好多啊”

“一下子怎么长出来这么多蘑菇宝宝”

“怎么蘑菇宝宝这么快就长出来了，是为什么呢？”

“蘑菇宝宝长大需要阳光和水，我们前两天还给蘑菇宝宝喷水了呢，喝水长高高！”

孩子们在句句的讨论中对蘑菇产生了强烈的好奇心，有的赶紧上前摸了摸蘑菇宝宝，试试是什么样的感觉，有的抬起来看看蘑菇宝宝底下是什么样子的，有的小朋友还说到颜色是白白的，会不会有毒？随着孩子们的好奇心和对蘑菇宝宝的疑问中，我们即将展开深入的调查和探究，一起期待我们的蘑菇之旅吧～