【读书悟道】读《高手教师》

《如何阅读一本书》这本专著实在不想再读下去，于是，我选择阅读《高手教师》。（按照最近的阅读，这种方式使不提倡的。）《高手教师》这本书是作者魏智渊，阅读的上一本书《教书阅读地图》就出自他的手笔。今天我阅读了第一章的前五个小节。第一小节比较感兴趣，因为最近炒得很火的就是“双减”，就是“五项管理”，其中就有关于作业的相关要求。像我们在日常教学中，布置作业缺乏指导性和针对性，完全是为了布置作业而布置。对学生来说，没有作业甚至是一种恩赐。我们学校有一些班级就把“免写作业卡”当作是对学生的一种奖励。在这小节，作者强调“家庭作业是孩子和老师的事”！谁是学的主体？——孩子。谁是教的主体——教师！然而，我们在日常的教学中往往把这个主动权掌握在家长的手中，我们真正应该做的是把主动权交给孩子，因为家长只是一个资源的提供者、环境创造者和支持者。

第二小节中，作者为我们解读了教师应该修炼领导力。他在书中列举的例子，仿佛在我的教学生涯中也曾经出现过，因为我的数学老师也喜欢经常跟我说“你看，咱们班这个谁谁谁上课一点儿都不听，你看他把成绩拉了多少？你看他这学习······这次数学成绩又下降了，有没有考试好”。其实那时候我很郁闷：数学不好和我语文老师有关系？后来，我就想，我确实不能这样消极怠工，我说服不了数学老师，起码可以说服我的学生！当然了，我们班数学成绩好，我还是主动把他归结到是数学老师的功劳。通过前两小节的学习，我认为，一个“高手教师”就要能够把握作业的相关尺度和方向，同时积极配合科任老师搞好教学，毕竟第一名我们脸上都有光！