让学生爱上作文

 

  我的学生喜欢写作文，更喜欢评作文。我一直坚持让他们自写自评，最后集体展示。

    上学期我着重让他们针对人物动作进行描写，而这学期，将动作描写扩大到其他细节描写(细节描写恰好是本学期第三单元写作训练的要求)。不管哪种描写，若要吸引人，必须真实、典型、生动。

    像以往一样的环节，用一节课来写(静，只能听到写字的声音)，另一节课自评、互评、小组推代表作展示(动，交流切磋个个投入，为推荐优秀，常常看到小组内拿着作文本相互对比内容，最后举手表决的场面)。

    这次作文课，被同学们一致推选出来的“明星篇章”分别是13班苗德奥的《走向领奖台的那一刻》和14班侯思佳的《从未有过的那一刻》。我特意给这两个学生的作文形成电子稿，以留印迹。

    走向领奖台的那一刻(苗德奥)

        记忆的沙滩中有许许多多奇特的贝壳，或斑斓多彩，或奇形怪状，他们都是一生中我们所经历的事啊！时不时有一些贝壳被海水冲去，但我永远不会丢失那个贝壳，那件光荣的，高兴的事……

      那是七年级的第三次月考，我因为第一次月考成绩好，就骄傲了，浮漂了，结果期中考得非常不理想。因此，我戒掉了浮躁，比以往更上心的学习，终于迎来了第三次月考。

      进入考场前，我心里就像十五个吊桶打水――七上八下，紧张极了。一直在想:这次我还能不能考好了，不会像上次一样，甚至手心都有些出汗了，比握在手里感觉粘糊糊的。深呼吸，镇静一下，坚定的走进考场。认真审题，字写工整，完成了一题又一题……好，终于做完了。叮铃铃，叮铃铃……下课铃刚好响了。我不禁惊讶，要知道，我上次考试写完试卷，还有半个小时的时间呢！就这样我进行了一场又一场考试，虽然有些题不会，但是没关系，照英语老师说的做，蒙上个就完了。不知不觉，考试结束了。

      几天后，成绩就出来了。老师开始念成绩，“孟和一，语文XX分，数学XX分……我一直期待着老师早点念到我的名字，紧张地手不住颤抖，头上冒出豆粒大的汗珠。令我没想到的是，老师很快念到了我的名字，“苗德奥班级:5，年级:48。”当我听到了成绩的时候，高兴地甚至想高歌一曲，表达我喜悦的心情。

    第二天，老师开始按成绩来发奖品，登上领奖台的那一刻，我虽然努力克制笑容，不让别人看到我笑的时候的大嘴，但喜悦之情还是忍不住洋溢在脸上，不过台下的人好像也没有笑，我笑得更灿烂了。我一蹦一跳的跑上讲台，仔细挑选着奖品，思来想去，挑了一支唇膏。好，接下来老班会拍照留念，收一下笑容，让自己用微笑面对大家，让老爸老妈看一下他们聪明帅气的儿子又登上领奖台了，让在老家的爷爷透过手机传递给我一个笑容。最后回到座位上，开心地向同桌炫耀:“哈哈，我比你先拿到奖品，没我考得好吧。”他用鄙视的眼神看着我，默默地抬起手，用中指对着我，我也没有因为这样一根手指而扫兴，继续看着自己的奖品，脸上还留有控制不住的笑容。

      这就是我记忆的沙滩中分量最大的贝壳，你呢？

    从未有过的那一刻(侯思佳)

        我承认，那一刻，的确是我这些年来最不愿看到的一幕。

      黑夜的宁静伴随着沙沙的声音，教室沉寂了下来。宁静的黑夜被这一道猝不及防的消息打破了它的美好……

      一道靓丽的光线出现在桌上，那个鲜红的数据勾走了我眼睛的魂，手机屏是那样的小，可那直映入眼球的数字却在跳跃着，跳跃着，跳跃着，仿佛马上就要从手机里钻出来……

      看看吧，这、这、这怎么可能？543！侯思佳……543，没错啊，上面的确是我的名字，但，怎么会是这样！我怎么可能是543，以我的成绩，纵使我考得再差，总不会连牛博然也没超过吧。全身如着火一样，脸憋得通红。我不敢再看其他的，眼睛直勾勾的盯着那鲜红的数据。心扑通扑通地乱跳，一直平静不下，我感到呼吸不通畅，心中也难受。真的，纵使犯了再大的错，也没有过现在的感受……眼眶已蒙上了一层薄雾，汇集成一道晶莹的泪，强忍着不让它掉下来，我怕我一哭，就真的被它打败了……

      我当做什么都没发生过，可、可我怎么可能做得到――它已经完全融入了我的意识。

      怎么会……事情怎么会到达这一刻呀……