家，是我们的避风港；家，是人生的安乐窝。2020庚子之年，一场新冠肺炎疫情袭来，全国人民都被隔离在家里，无法出行。疫情防控中，家这个避风港、安乐窝，就成了疫情隔离的最佳场所，并在居家办公、线上教学等方面，发挥了前所未有的作用。但是，这场疫情，也给我们的这个家，带来了巨大的挑战，值得我们高度重视和深度思考。
01.健康保健受到挑战
疫情之下，人们就连行人稀少的街市也很少去，当然更不愿去交叉感染风险较高的医院了。而对于那些需要经常往返医院就诊、复查、买药的疾病患者来说，去医院怕受感染，不去医院又怕耽误疾病诊治。著名表演艺术家杜雨露，于2月21日凌晨因肺癌于哈尔滨家中病逝。由于处于防控时期，杜雨露的家人就没有把他送到医院救治。
疫情期间，普通病人即使到了医院，有些地方，尤其是那些收治感染病例较多的医院，也因医务人员紧缺，顾不上普通病人的诊疗。因防控需要，有的医院许多普通门诊被迫停诊，也给普通疾病的诊治带来很大的困难。
疫情当前，急需大量的医用防护用品和消毒药品。但是，由于平常贮备不足，疫情又来得突然，令人措手不及。在最需要口罩的时候没有口罩卖，在最需要酒精的时候买不到酒精，直到2月底3月初，防护用品和消毒药品的紧缺状况才逐步得以缓解。
家庭消毒也是一个棘手问题。最初是消毒药物短缺，后来短缺矛盾虽然缓解，但有很多人，就连家里哪些地方需要消毒，什么时候需要消毒，怎样消毒都不清楚。消毒方法不正确，达不到应有的消毒效果，而且容易导致严重危害。
比如，很多人会选择75%酒精消毒，但使用酒精容易引发火灾；酒精也不能与84消毒液等含氯消毒剂混用，混用后就会产生毒气。疫情期间，新闻媒体对因消毒方法不当，引发火灾、中毒等事件的报道并不少见。
此外，还有很多家庭缺乏医护保健常识，诸如生理卫生知识、常用药械贮备、常见病的处治、家庭常规护理等，也很少有人全面掌握。同时，一些家庭应急处置、安全防范等能力也比较弱。因此，今后需要加强相关常识的宣传、教育和普及，需要加强家庭应急处置、安全防范等能力建设。
02.亲情关系受到挑战
中国有句老话叫“家和万事兴”。家和，就是亲情关系的最好表现。疫情之下，所有家庭成员宅在家里，家人如果能和睦相处，无疑可以加深感情，密切亲情关系。但是，一家人长时间宅在一起，难免不会在分担家务、生活习惯等方面产生矛盾冲突，影响夫妻之间、父母之间等亲情关系。
长时期宅家生活，家庭成员间，就有可能逐渐对彼此的语言、行为等反应敏感起来，或者彼此看不顺眼，亲情关系就会由其乐融融转向冷眼相对，进而出现生气、抱怨、吵架等现象，甚至有可能有人在情绪失控之下，发生发脾气、摔东西、大打出手等过激行为。
疫情之下，为什么会影响亲情关系?一方面，因为三观不同。有的家庭四世同堂、三世同堂，每代人成长的环境、接受的教育不同，形成的“三观”也就不同。几代人长期宅在一起，难免没有代沟，难免没有认识分歧和不同意见。另一方面，因为烦躁郁闷。人具有社会性的本质属性，只有通过社会化的接触，感受到和外界的联系，才能更好的调整好关系。固定的空间，密闭的环境，单调的重复，加上对疫情感染的担忧，难免不会产生一些不良情绪。
亲情关系中，受到影响最大的可能要数夫妻关系了。春节后，网上相继出现有关疫情当前离婚率咨询飙升的文章和消息，说明疫情之下，有些夫妻经过长久“朝夕相处”，关系日益紧张，矛盾急剧上升，有的甚至达到不可调和的程度。
03.家庭教育受到挑战
疫情之下，开展“停课不停教，停课不停学”线上教学，把教室搬进家庭，父母既是家长也是老师，不但负责前勤教学的监督管理，还保障后勤物资的供应。但目前在这当中还存在不少问题，有待进一步解决。
首先，今年的线上教学属于临时措施，设备资源不足，教学环境不理想，网速慢、网络卡顿等问题时有发生，这些都有待进一步完善和解决。
其次，在家庭版的学校里，学生是否适应居家学习，听课注意力是否集中，完成作业是否认真，学习效果是否能达到教学要求等，都有待进一步观察。
第三，中小学生处于身心成长期，心情浮躁，情绪不稳定，自律性较差。因此，培养孩子自觉学习习惯、自主监督管理和检查学生作业等，是对父母陪读伴学能力的全方位考验。
第四，亲情关系的好坏，对孩子的学习和身心健康都会产生重大影响。试想，如果家里成天吵吵闹闹，父母经常闹离婚，孩子会怎么想，怎么还会有好的情绪?怎么还有心情在家里学习?父母又怎么有精力去监督管理孩子的学习呢?
此外，疫情之下，在家庭医护保健、安全防范等应急处置方面，家人和父母就是榜样。家人和父母掌握的相关基础知识是否全面、准确，相关处置方法是否合理、科学等等，对孩子也都有着示范带动和言传身教的作用。所有这些，都是对家人和父母的严峻考验。
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