以打造平台的意识 创学校之品牌

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今天下午召开“南安市第一实验小学省教改项目推进会”，老师们各抒己见，但是针对性不强，真正操作起来的难度较大。

我认为要做好这件事，首先要有打造平台的意识。

想想“滴滴打车”、“携程网”、“淘宝”、“京东”、“饿了吗”、“美团网”，甚至于商业银行的“车贷房贷”等等，它们本身并没有商品，可是它们的生意却做得比谁都大。为什么?因为它们打造了一个平台，在这个平台里有千百万家的小个体加入，平台为这千百万家小个体提供服务，为这些小个体设计规则，制度。这些小个体依附于这个大平台上进行商业运作，互惠互利。在这种模式的操作下，双“11”由十年前的打折促销变成了今天“商业奥林匹克”盛会。今年仅双“11”一天的成交额就达二千一百多亿。由此可见，一个平台一但走上轨道，力量有多么的可怕。

作为龙头校，既然承接了省教改项目，那么，我们的目光不应仅仅停留自己本校，而应放眼全市甚至全省，唯有如此才可能做大做强。

为此，我们不妨改变一下思路，学学“淘宝”模式，以打造平台着手。

比如我们可以先就各年的课题，寻求教育主管部门的支持，分阶段向全市各校进行稿件征集评选，我们请相应的专家，比如泉州电视台第四套的有关工作人员帮我们评选把关，入围作品我们发给相应证书，声明组委会有权对征集的作品另作它用。我们把入围作品进行修改整合，就可以形成自己的教材体系了。

我们要设计相应的文化节，每年一个主题，当然，主题要紧扣教改实验项目，每年定期展开，并尽可能推广到全市，让各校都来参加，而后利用电视台，微信群等媒体进行推广，相信连续几届之后，这一课改项目必将深入人心，待时机成熟再找机会进行更大范围的推广。

我们还要秉着走出去，请进来的思想。可以找准几项闽南味较浓的项目，比如南音、手掌戏等，聘请相应的专业老师到校开设兴趣班，而且要持续下去。

在形成每个年段的教材体系之后，我们还要充分利用校本课程的时间进行活动的展开，以便体现教改项目的全面性。

总之，要想教改项目不流于形式，就要把眼光放长放远，寻找多方的支持，尽可能大张旗鼓地宣传，收集，而我们学校要做的更多的是组织者与整合者。就像阿里巴巴一样，做一个平台，让大家来一起当舞者。组织的是我们，受益的是大家，唯有如此才可能把项目做大做强。