在上海学习的时光

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学习先进教育理念  优化学校管理细节

                                    大理州弥渡县牛街彝族乡民族中学    鲁学旺

  题记“在上海学习半月，学不完上海教育的全部精华，但一定要学好我们最需要的内容”。

  接到来上海参加培训的通知后，我作了一个学习规划，自己对自己提出了一些要求。来到上海开始培训后，我按着计划严格执行，用心听讲并做好笔记，记的笔记不是描述上课内容或内容照抄，一是写进自己的想法，其次根据上课内容写出我们学校、老师、学生需要学习的、改进的和可以做的方法。

  这一次培训过程的安排比较合理，首先集中培训，培训前举行了一个开班典礼，开班典礼中我们云南省教厅李宇飞处长的讲话明确了我们学习的目标。

  在集中培训中，让我们了解到上海的教育，特别讲到上海的义务教育均衡发展，新优质学校在教育集团化和区域化办学下得到实现，做到了教育是为了每一个学生的终身发展和社会文明进步。绿色综合评价标准为学生的减负和全面发展起着导向作用，从而得到教育的课改不止是教师的事，教育的事，是全社会的事，要举全社会之力才能顺利推进。培训中我们学习了互联网+时代的媒体沟通策略与舆情应对，媒体可以为我们所用，宣传报道我们的正面作用，也会给我们的工作带来麻烦，因此我们要善解善待善用媒体，对待媒体人我们态度要软，事实要硬。在中小学依法办学及风险防范的若干思考课程中我们知道了应该怎样履职和维权。新时代教育质量观与核心素养培育课中，进一步明确我们的教育为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人。得出新时期教育观落实立德树人，质量观发展核心素养，学习观培养问题解决能力。到宝钢新世纪学校参观中，我更加坚定了课堂变革是教育改革的突破口这一观点。没有课堂质量的所有变革都是失败的，不可能开会就转变教师观念。任何一个好的方法只适合某个时期。在基于标准的新时期校长专业素养中，树立了一定要打造一只具有共同教育理念和目标，奋发向上的教师队伍决心。

  在进才跟刚学习的时光，从校长的介绍了解进才的教师风采，他们学校依法治校作为一切工作的基础，把事业留人放在前，减负增效的方法，带班级要有目标，一年后，三年后学生要达到什么。感受到他们班主任工作要跑着才能完成，学生的问题要主抓一段时间后养成习惯就事半功倍。用德育活动进行学生行为习惯教育。学校党支部书记介绍学校的党建工作，他们的两会一课主题以国家近期要求开展，用微党课，讲讲自己，讲讲别人，党员论坛等具体的活动形式组织开展党员活动，用活动体现党员的主体和先锋模范作业。与教育发展中心主任交流过程中，谈了教师培训，在进才学校我了解到进才的先进，看到了进才教师的努力，也看到了他们努力背后的成果，他们的优秀是上海各级部门对教育重视的结果，是全校师生共同努力的成果，在这几天中我看到了我们之间存在的差距，同时我也在思考我要怎么做，学校要怎么发展才能实现人民教育的需求与教育发展不平衡的关系。我们的学校在当地可以说小有成就，我们作为一所山区中学，从地里位置我们离县城最远，但学校的综合考核来看，我们在全县领先，普高升学率达百分之五十八，从培养学生个性特长我们有素拓课，梦想课程，少年宫等活动。走进了上海进才实验中学才发现我们的很多理念和方法都需要优化和细化落实。通过半月的学习，我学到了很多先进的教育理念和教育方法，我想用学到的知识提升我们学校的品牌，细化学校管理，优化教师的教育教学方法，丰富学生的活动等来培养我们的学生。回去后在抓好各项常规工作的同时想重点打造一下五方面亮点工作。

一、学校由追求升学率到培养学生全面发展转变

  在十几年前，我们学校的学生进入普通高中的学生数是个位数，通过几年的努力，由个位数到十位数在到三位数，直到去年的百分之五十八，我们创造了奇迹，全县的学生进入普通高中比例百分之三十五左右，现在我们准备在保证升学率的同时重点打造学生的全面发展和优质学生的培养。

二、学校的管理由制度管理向提高教师幸福指数拓展

    作为一所山区学校我们做不到环境留人，更做不到待遇留人，曾经我单纯的想过，如果政府对我们山区的教师提高待遇可能还会留住人，可结果并不是的，现在我们有很多的制度，教师也认真按照制度工作，由原来的不规范管理走向制度化规范化的正规渠道，通过几天的学习思考，我想通过创造一些新举措，让教师在我校找到成就感和幸福感来就发工作动力。

三、学校的特色课程在多的基础上打造精课程

  这几年我们学校作为窗口学校示范学校，学校开设了很多特色课，表面看着特色课程很多，比较热闹，我做为一个管理者，我们既要形式的，更应该追求教育的内在价值，我准备把我们学校的打歌、跳菜、跳花灯、舞蹈班、吉他班、葫芦丝班、钢琴班等二十几八个特色项目由多粗向精和实际转变尝试。

四、对教师的技能培训重心由说教示范向教师自我实践展示发展

  我们学校近几年比较重视教师培训，有对新教师新、班主任、教非所学教师的师徒带教活动，班主任经验交流，教师成长交流，有效教学的备课方式，学习方式，上课方式，评课方式学习培训考核等等，这些培训我们采用的是学校骨干讲解示范的方法，今后应该加强学习者着交流展示实践机会，使学习着快速成长。

五、把对学生的德育由重说教转变为具体的学生实践活动转移

我们对学生的德育开展方式和活动内容很多，除了一对X的帮扶活动，冬季运动会，民族体育运动会，12、9晚会外，我们组织的很多其他活动如年级组活动都是以教师讲学生听为主，实际的效果达不到预期值，想寻找一些学生活动的载体，使每一项德育活动都有学生的具体活动来提高学生德育效果。

在学校发展的过程中，我们的目标不是第一，而是唯一，我们会一直努力着。