晨思：教与学

01

这几年因为本地教育信息化的发展，和不少公司的项目负责人及技术培训人员打过交道，感受到了企业和事业单位的做事风格不同。

几番接触下来，有这样的印象，企业什么事都有一套完整的规章规程。再小的事都有一个详细的方案和规则，用来考评评估，用来量化。

我们做事往往是先开会把大致方案定下来，接下来的操作，还有一定的空间。在做的过程中感到需要细化，那就再去完善。

我们都很注重做事效率，企业更注重效益。

想做一件事的时候，已经先把这件事带来的收益计算好。商人逐利没有错，但有时有些斤斤计较，给人感觉急功近利。

我们所在的行业是教育，它的效果，有时要通过很长时间才能在人的身上体现出来，甚至几十年。所以大家的心态往往会平和一点，按部就班，没那么急。但也可能和现行的评价制度有关，没人给你做的任何一个活动进行量化评估是S级，A级还是B级。

02

在不同的单位氛围下就诞生了不同的工作风格。

比如培训。

我们培训，针对某个主题，从用户角度出发，先讲清楚整个的应用流程。一般分为几个环节，就比如说试卷扫描。

可以分为扫描前的准备工作，包括硬件和软件准备。如擦拭扫描仪，下载驱动和扫描工具就完事了。

接下来是具体扫描的操作。又要讲清楚，使用什么账号密码登录哪个网站。第1步怎么操作？比如如何下载学生名单下载模板。第2步点击哪个按钮？……等等。

核心思想是让用户明白，做这件事有哪几个环节，每个环节又分几个步骤。里边容易出错的地方在哪？有了特殊情况该怎么办？至于更细节的一些问题，那就留待大家实际操作练习中来回答。

03

那天听公司技术培训，听得人出汗。

先讲公司概况，这个可以理解。

接下来分为5个步骤：

培训师一共五张幻灯片，10分钟讲完了，其中还包括演示了一下使用扫描怎么放置纸张。

一头雾水。

无奈站起提问。

1.两个扫描工具分别有什么作用？

2.管理员需要登录哪个平台进行扫描？如何操作，步骤是什么？

    3.特殊问题如卡纸，双张怎样处理？

一问一答把整个扫描流程走了一遍，才算是终于清楚了。

这是培训师最后的总结：

1.安装驱动（华高扫描仪驱动，把扫描仪连到电脑上）

2.安装* *扫描识别平台（扫描程序，使扫描后图像上传平台）

3.设置扫描仪驱动（可忽略，调整放纸方向。）

4.登录扫描平台（选择项目-科目-下载名单-下载模板-扫描识别）

5.开始正常扫描，一次最多放两个考场的内容。

6.特殊情况处理（常见情况建手册。卡纸，双张等）

这样是不是清楚多了？终于搞明白了。这还只是换了一个系统，并不是首次培训扫描仪的使用。

由此想到一个问题，想把技术讲清楚，讲明白，就得完全站到使用者的角度，从他的想法他要做的每件事出发来定这个流程。

同理，讲课的时候若想让学生掌握知识点或者是提升某些能力。也要完全站在学生的角度去想，该怎么去学去记，学生思考不通的点在哪里，老师要怎样点拨。

只想着如何把这一节课漂漂亮亮从头到尾说清楚，讲明白，很可能只是自己一厢情愿，瞎耽误工夫。

末了还要责怪学生没有认真听讲，没学会，可真是冤枉啊。（所以有些很漂亮的课呀，真的是讲给听课老师听的。嘻嘻！）

一句话，教要从学出发。