相同的人工耳蜗为何却有不同的效果？——读《父母的语言》第一章

扎克和米歇尔这两个孩子都是先天性耳聋，在合适的时候，都植入了人工耳蜗，手术相同，却有着不同的术后效果。扎克现在在一所公立学校读三年级，学了阅读和数学，他的阅读水平已经相当于三年级，平时和朋友们玩得很开心。米歇尔也上三年级，但她必须在有交流障碍的“特殊教室”学习。

两个孩子如此大的区别源于父母与孩子的交流方式与内容。有的父母与孩子交谈时存在一些问题，如交谈甚少，缺乏互动，词汇单一，这就很难刺激孩子用大脑去思考听到的声音到底具有怎样的意义。人工耳蜗可以赋予孩子们听力，但如果脱离了语言环境，即便是安装了也是徒劳，孩子们也是不可能学好语言的。由此可见，家庭语言环境对一个孩子的语言学习是多么的重要。