康老师带班 | 老师，撤了纪律委员的职务吧

正在办公室填表，有学生敲门。
打开一看，一高一矮两个男生站在门口。
低个的阳一脸哭相：老师，他欺负我。
我把他们拉到办公室，问情况。
阳指高他一头的超，哭着说：他天天欺负我，故意不刷牙，朝我脸上吹气，还朝我脸上吐唾沫，打我的头。
我是逗他笑呢？超说。
别慌，等阳说完。我示意超。
等阳说完后，我反问超：你说吧。
超一言不发。
我又问：刚才阳说的，都是事实吗？
是。超说。他高高胖胖，一副呆萌的样子，其实也是个憨厚的男孩。
那好吧，是让老师处理，还是你们处理。我问。
老师处理。超说。
这样以大欺小的现象，往大里说是校园欺凌，往小里说，就是同学摩擦。关键看班主任怎样看待了。
好吧。我说，给我们五分钟，你们先自己处理解决。达到一个效果：阳能原谅你。然后，老师再处理。
我转过头，继续填表。
过一会儿，他们说：老师，处理完了。
我转过来，问：真的完了。
阳嗯了一声。
你原谅他了？
原谅了。阳说。
阳也是个胖胖的男孩，平时很积极，主动担任 语文课代表，很负责的。平时，也是一脸阳光。这次猜想是被超逗恼了。
那好吧。阳还有什么要求吗？我问。毕竟阳是弱者，我把请求权给了他。
老师，我想让您 把他的纪律委员给撤了！阳说。
哦，因为欺负同学，把自己的职务撤了，这个请求还是第一次遇到。
我想了想说：因为一次违纪，就撤了他的职，老师觉得还有得过分。我说。
上次班干部评议，你过关了吗？我转头问超。
没有。超低声说。
看看，还是有很多要改正的地方，可不能辜负了老师同学的期待呀。既然这样，把你的考核期再延长一周，到下一周结束，怎么样？我问。
好吧。超说。
你说呢？我问阳。
中。阳表情平静下来。
老师再给我个处理：写一篇以你们两个为主人公的故事，主题是团结、友爱、合作。可以写想象的故事。500字，明天晚上交。好，可以回去了。
超无趣地走了，但阳却留下来，脸上已换上了灿烂的笑容：老师，我还有个事，能不能给我再找个副课代表，我有点忙不过来！
我笑了。孩子的脸，真是说变就变。你推荐一个吧。
我推荐纯……
之后的交流，他都一直露着笑容。

康老师手记：

这样一件班级事情，可大可小，看班主任把学生朝哪个方向引领。
以学生为主来处理，尽量照顾弱者的需求，尊重他，满足他，他才以得到安抚。
对于违纪者，也要保护他的自尊。没有任由阳的请求撤超的职，也是这个意思。写团结友爱主题的故事，是想让积极的故事来自我教育。