双减之特色作业（一）

        “双减”政策实施一段时间了，作为一名普通的小学语文教师，我对减负提质感触颇多。“双减”政策表面上看似乎给学生、家长和老师吹响了中场休息哨，可事实上对于学生是减负了，对于老师和家长却是增压了。老师面临更大的挑战，家长要肩负更多的责任。

        作为一年级的班主任兼语文教师，虽然没有成绩与分数的压力，但是培养孩子们良好的学习习惯和利用丰富多彩的课堂提升孩子们听、说、读、写的能力也非常重要。因此，“双减”会鞭策我们教师做“多加”来打造高效课堂，提高教学质量。如加“教学技能”、加“多元评价标准”……这次就谈谈加“特色作业” 。

        一、二年级没有书面作业，怎么办？总不能天天玩，看电视吧。于是我就得不断思考:如何设计实践活动作业，既能巩固所学又能激发孩子们的学习兴趣呢？当拼音学完后，我们办公室的姐妹们思维一碰撞，就有了好主意。让孩子们做“拼音王国小报”。画自己喜欢的事物并用拼音标出来，学拼音、用拼音，孩子们在写写画画中巩固了拼音，还享受了涂鸦的乐趣，何乐而不为呢！作品一交上来，让我大开眼界，孩子们的作业太棒了！迫不及待想要晒晒。

     

        看得出，我们的家长朋友们也很给力，给了孩子们很多帮助！的确，每一个优秀的孩子背后都有一对同样优秀的父母在用心陪伴。