语文课上的数学题

教育故事（28）----语文课上的数学题

人教版五年级下册第五单元语文园地交流平台有这样两句话---“了解人物的思维过程，可以加深对课文内容的理解”；“我们在生活中遇到问题，也应该先分析当时的情况，再选择合适的办法解决。”

细读这两句话，信息量巨大。

“人物的思维过程”是不是可以这样理解呢？遇到问题----分析当时情况---选择合适办法解决。这不正是在向学生潜移默化的渗透科学研究的基本逻辑：发现问题---分析问题---解决问题吗？看来语文的学习也包含着思维逻辑的学习啊，语文啊，真是个大世界！

为了增加语文学习的兴趣，提高语文课堂的吸引力，我适时的抛出一个数学问题：

小明家有一只母鸡，每天下一个鸡蛋，已经下了10个鸡蛋。从明天开始，小明一天吃2个，什么时间正好吃完？

听了问题，同学们纷纷议论起来。

“五天。”有的同学不假思索脱口而出。

“五天不对，吃了这10个，母鸡又下了5个鸡蛋呢？”有同学表示反对。

“八天。”又有人说。

“八天也不对，吃了这10个，又下了5个，又吃了2天，又下了1个…….”算着算着，这个同学抓耳挠腮的笑起来。

有的同学开始拿起笔来，在练习本上计算起来。

“10天。老师。”张郑玉举手回答。

“你怎么计算的呢？”我说。

“老师你看，小明从明天开始吃2个鸡蛋。他吃母鸡下的一个蛋，再从那10个鸡蛋里边拿一个，到第10天的时候不正好吃完吗。”

同学们都鼓起掌来。有的同学说，嗨，我咋就没有想到呢？

“张郑玉说的非常好。同学们，我们学习了道理就要在生活中运用啊。遇到问题，我们不能着急，而是应该静下心来分析问题，这样才能找到解决问题的办法。”

大家都笑了。

看来道理的学习是一码事，在实际生活中运用学到的知识解决问题又是一回事啊。