机会都是留给有准备的人

    本该昨天写这篇文章，由于种种原因被耽搁，不过就是现在开始敲击键盘，仍觉得灵感还在，因为一直念着。这么一句激励语几乎会在各种场合听到，再次听到却又不一样的感觉，心潮澎湃，因为这次这句话是我崇拜的人对一群重要的人说的。

背景：

      上周五，我和源正在电脑前忙各自的事，身着小白衬衣、湖蓝色毛线马甲的糊涂脚踏小白学飘然而至：“你们两个都这么认真，你们老师怎好意思不干？（一句话夸了我们学校的全体老师。），这样吧？给你们讲一节课吧？”，讲课，我不敢相信自己的耳朵，求之不得的财富送上门来，不是白日做梦吧？“真的假的？什么时候？给几年级的孩子上课？我们需要准备什么？我们老师都可以去听课吗......”一连串的追问生怕美梦破灭，知道胡总是一言九鼎，但知道她档期太满，不敢奢求板上钉钉。按耐住内心的狂喜不敢对老师们透露半点风声，惊喜总比“万一......”感受要好得多。

        昨天上午8：32，忍不住用二选一法则弱弱的问一句“胡总，您讲课时放今天还是明天？”看到回复“今天，明天要下去了”顿时如吃了定心丸，于是按旨意安排四一班班主任打扫卫生、分组、发书，没有宣传、没有条幅，仅邀请两个老师观摩学习，一节非同寻常的随堂课就这样拉开了序幕。

经过：

      定于14：10 下午第一节的课，原以为她最早2：00到，没想到在我2：45从班级出来上个卫生间的功夫，胡总发来消息说已经找到班级，连我说的“大门口接你”都没机会做到，好像她本来就是学校的一位老师一样轻车熟路。给孩子们上课她没有给自己定义为专家，好像是一个刚刚踏入讲台的毕业小女生，红着脸说“这是我第一次给小学生讲课，好紧张，怕讲不好，学生听不懂怎么办？没有回应怎么办？......”，一个活跃于各大院校、论坛，备受追捧的专家能有这样的感觉，可见她对这节课的执着，对孩子们的在乎，看着她书写的满满几大页的教案可以想象她时而翻书、时而打电话、十二沉思然后奋笔疾书的情景。很多时候，我们的教案是应付检查的，从作业教案设计或老教案上copy的，实用的少，我们的PPT与教学设计是不结合的，所以老师上课带教案的很少，即使带了教案也是放在一边不翻开的，是我们水平过高吗？能高过糊涂？

    意料之中，糊涂的担心是多余的，孩子们在她的“诱导”下，一步步走向绘本，融入故事，欢呼雀跃、争先恐后，连平时不举手的孩子都悄悄地把小手放到耳边（课堂开头糊涂告诉孩子，如果你想回答又不敢时就这样举手，如果你迫切的想回答问题，特想让老师叫你时你就高高的举起你的手），一个教研员、一个为老师们讲课、为大学生讲课、为高中生讲课的课题专家在小学的课堂里竟然没有丝毫的违和感，轻松、愉悦、自如、洒脱，孩子们在胡总的课堂上无拘无束、天马行空。连我这个面对无字天书没有丝毫想象力的人知道了著名的插画家大卫威斯纳，知道了凯迪拉克还是个大奖，知道了蝴蝶页，也想象者像小男孩一样被白云小红帽带着走进“7号梦工厂”。

          看似毫无目标的课堂，胡总用她的智慧、真诚告诉孩子： 只要有想象力，你也可以创造；只要坚持，梦想就可以实现，机会都是留给有准备的人！是啊，正因为糊涂一直在准备着，她才能够在不同场合，用不同的方式讲适合不同受众群体的内容。在糊涂的小学课堂里，我看到的不仅仅是专业，更多的是爱，想起我们教学楼一句话：爱托起明天的太阳，糊涂便是那个举起双手的人！