【齐帆齐微课年度读书写作进阶营第5篇，1784字数，共累积15002字数】
导语：一份有关全民阅读的报告让人深思
艾瑞咨询在《2020年中国数字阅读产品营销洞察报告》中指出，全民阅读连续7年被写进政府工作报告:
自2014年政府工作报告提出“倡导全民阅读”后，全民阅读连续7年被写进政府工作报告。推动全民阅读，对国家民族振兴、国民素质提高、文化强国建设都有重要意义。国家自上而下倡导全民阅读，提高国民素质，体现出对国民阅读的重视，这为数字阅读行业的发展提供了强有力的政策支撑。
倡导全民阅读是推进学习型社会建议的重要举措之一。
近几年来，很多网络媒体纷纷报道并指出：中国是世界人均读书最少的国家之一。
这与中国悠久的文明史，深厚的文化底蕴很不符，当前中国国人已陷入“阅读危机”，作为老师，我也常常反思自己“一年读了几本书？”
老师，今天你阅读了吗？
今天，我将这个问题同时抛给所有教师：老师，今天你阅读了吗？
答案是不乐观的，因为我身边的同事几乎是不阅读的。
很少看到老师去学校的图书室借阅，上周五，我走进了学校的图书阅览室，只看见图书管理员1人在里面看手机，就连1个师生都没有来借阅过里面的图书.
后来我回到教师办公室，问老师有没有去过学校图书室借阅书籍，几乎每个的答案都是一样的说图书室没有可看的书，但我去里面淘到很多非常有价值的书，如教育智慧、教研指导、教学辅导、备课素材等方面，社科、人文、教育、工具都有，3万册的图书，涉及到教师主题阅读方面非常丰富。
如下图是我在学校图书室淘到的：
这些书被冷落在书架上，除了上面铺满灰尘，很多书还是崭新如初，从未有人翻阅过。
图书室只是学校的一个摆设，没有发挥到应有的作用，甚至以往的“借阅率”都是杜撰出来的数据。
为什么我们老师陷入了“阅读危机”？
纵观社会，阅读大多停留在精英层面，没有形成全民阅读的传统，教师也随波逐流，喜欢阅读的人已是凤毛麟角。
不知从什么时候开始，教师在同事面前想认真地阅读一本书却成了另类，会遭受身边同事的热嘲冷讽。
我就遇到过几次，当我在办公室边看书边作读书笔记时，老师们都投来异样的目光，好像发现外星人一样，有时还会冒出一句：“这么认真啊，准备当作家了吧”，那种不屑的语句，怎么听也不是一种欣赏或认可，反正听了不是滋味。
为什么他们那么不喜欢读书呢？
1.手机已吞噬了人们阅读书籍的时间
因为他们只喜欢看手机，也许手机上的视频或音频也算是知识吧，就叫它“数字阅读”好了。
2.即时的在线浏览正在取代传统纸质阅读
以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为阅读新趋势。这种阅读方式虽然有较为快速、及时等优点，但也存在容易令人产生思维惰性、缺乏系统思考和判断能力等弊端。
3.生活节奏和压力剥夺了阅读方式
其次，快节奏的生活方式，让人心变得浮躁。生活压力大，让人们很难静下心来再去思考书中的要义，也很难有兴致去探索书中蕴意的知识财富了。
人们也无法体悟到“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的阅读境界。
人们越来越习惯于将阅读当成是获取信息的途径，而不是将阅读看成是一种心灵对话和自我认知。
4.阅读变成了功利化行为
还有一个原因是阅读的功利化。一直以来，升学和就业成了国民教育的主要追求，学生就形成有用的书就读，短期看不到有用的书不读的功利阅读观。
这样把读书当成达到某种目的的手段，而不是对读书本身感兴趣。
5.个人对阅读需求的缺失
最后一个原因是个人需求有关。
中国当前处在社会转型阶段，忙于各种事情而无暇阅读是一部分人阅读量少的原因。
一个人的阅读量还与他对阅读的意义和价值的理解相关。
如果认为阅读与自己的生存状况关系不大，或者阅读反而会影响生存状况的改善，他就没有阅读的需求和积极性。
如果一个老师对阅读已完全失去了需求，那是一件多么可怕的事情，Ta的教学将变成无源之水，极臭无比，Ta所影响的学生也将是社会的负担，人生再也不会发生任何有意义的事。
老师，让我们一起行动起来，掀起全民阅读运动吧！
虽然很多老师不喜欢读书或没时间读书，但身边还是有一股热爱读书的队伍，让我们加入他们的读书行动吧！
在我们黔西南州，我最佩服的一位老师，她发起的金州国学读书会活动影响力越来越大，截止今日，已开展了685期几千人参加读书会活动了。
我曾带着妻子和儿子去参加过几次她的读书会，很享受读书会共读共鸣的读书氛围。
如果你身边没有读书会，希望你成为读书发起人，带动和影响更多的老师和学生加入到全民阅读的行动中来。
坚持主题阅读，你的教育人生一定会发光！