孩子长大了,我是否还是把他当成小孩子看待对待?我的关注点是这样那样的问题,还是孩子这个人的状态?我如何调整自己的状态,给到孩子需要的支持。这才是真的需要我好好想一想,做一做的。

20200615  周一

*孩子拿着手机打卡。我估摸着时间差不多了,侧耳听听,好似他房间里也没听见读书的声音了。我迟疑了一下,想着该不该催他一声,想着他是不是在划拉翻看我的手机?我这时候催他问他是不是又会让他觉得我不信任他?……

念头忽闪的很快,下意识的行为动作也快。我还没有把念头好好捋一捋,还没有想清楚我该如何做,已经忍不住啪的推开孩子的房门了。(很多时候,我们就像一个提线木偶,被习性也好,固有的反应模式也好,牵动着。但并不是说,我们就一直只能做被牵制的木偶,我们是可以把如何反应,如何做的选择权收回的。当然,这需要我们不断的觉察,不断的练习,慢慢的解开习性或固有的反应模式对自己的牵制。这得有个时间过程,得有一定量的练习的积累,也会有反反复复的波折。所以,急不得,慌没用,有反复了也不必过于挫败。慢慢来,还是得慢慢来。)

*我推开孩子房间的门,心虚的探头看,“咦,人呢?”我走到房间里再看看,听见阳台上的水声。

孩子听见我的动静,来了句,“手机在桌上,我在洗衣服。你是想来揪我小辫子的吧,不好意思,让你抓空了。”

“哦,哦”,我被孩子看穿了心思,有些尴尬,想着再说什么解释都显得有些苍白,干脆承认,“我觉得打卡时间有点长了,我以为你在趁机扣手机。没想到你竟然去洗衣服了,太让我意外了。”(越来越觉得,在孩子面前,我还是老老实实的真实吧。孩子通透着呢,我就是不承认自己是怎么想的,就是再怎么找理由找借口粉饰,难道孩子看不出,难道孩子不知道?!坦诚自己真实的想法,反倒是最便捷的沟通。)

孩子的声音里有点嘲弄的意味,“老妈,我若是真想扣手机,你也没办法。我这么大了,又不傻,该做什么不该做什么你以为我不知道?!只是我和你一样,有时候很有动力,有干劲儿和力量,能做的还可以;可有时候的确没干劲儿,没力量,知道也做不到。你还说自己得有时间有过程有起伏的调整呢,我咋就不能呢?!”

*说实话,孩子这话,真是让我有意外,有震撼。

是呀,就像孩子说的,他这么大了,又不傻,他不知道他要什么么?他不知道他该做什么么?他不想做好么?他当然也可以而且肯定有起伏,当然也会自我调整哦。

这么大的孩子,我却还是把他当成小孩子,还是想管控在手里,还是想包办他,这可能吗?!

就像孩子说的,“妈妈,你嘴上总是说,我长大了,该为自己负责了,该怎样怎样了。可是你,真的相信我在为自己负责么?你总想让我这样,让我那样,可你怎么不问问不看看,我想怎样?!”

孩子呀孩子,今天你又给我上了一课。

*前几天,看了一篇郑委老师公号里的文章,也是颇有感触和启发。

文章里有这么几段话:

*是关注问题,还是关注孩子本身?

是关注如何教育孩子,还是关注如何为孩子营造好的环境?

其实孩子的环境变了,他存在的问题可能就消失了;孩子的状态变了,他的很多问题可能就解决了。而父母能做的就是改变自己的状态,给孩子营造好的环境。

*孩子的内心如果跟最亲近的爸爸妈妈都打不开心扉,他跟谁都打开不了心扉的。

你太不了解你的孩子了,因为你不关注她这个人,你关注的是她怎么能满足你的要求。

(我突然发觉自己也是这样。

我以为我关注的是孩子,其实,我关注的是,他有没有满足我的要求,他做的表现的有没有和我的心意。

孩子敏锐的感受到了这一点,感受到了他这个人未被我看见,未被我关注,。感受到了很多时候我的口是心非心口不一,所以,他也不敢不愿和我说他的心里话,他真实的想法看法…

于是,我们之间的沟通交流,很多时候,处在无效,不畅通状态。)

*不要就问题去解决问题,头痛医头,脚痛医脚,只会让问题越解决越大。

父母不能就问题给孩子下个结论。如果父母给孩子下了结论,孩子可能永远是这个样子了。因为孩子最在意的是父母,父母对孩子的评价就是孩子内心真正对自己的评价。所以,没有问题孩子,孩子也没有问题,只是孩子遇到了问题。

孩子在社会化的过程中,本就应该不断地遇到问题,这些问题是指引我们看到孩子是怎样的生命状态?背后的环境是什么?我们只需要引导孩子的生命状态更好,而不是想着如何解决问题;我们只需要关注孩子的教育环境和家庭环境有没有变化,而不是总想就问题去解决问题。

*孩子手机成瘾、不爱学习、作业不认真……这些都是孩子遇到的问题,都是现象。毕竟每个孩子最初都像天使一样纯洁可爱,可为什么长着长着,会出现这样的问题,原因何在?真正能帮助孩子解决问题的人在哪?为什么父母想尽一切办法,孩子越来越沉默、叛逆或不听话,你是否在这种无知无奈无力的循环中呢?

这些都需要父母好好思考思考。

1、当代中国的父母总盯着孩子的缺点,不接受孩子的问题,是孩子出现问题的最大原因之一。

2、孩子出现问题,我们总是要求孩子解决问题,却很少帮助孩子分析他的问题出在哪里,为什么会这样,如何给予有效地帮助。

3、家长们懂的道理很多,却不成系统;方法很多,不是没有方法,只是有效的方法太少了。

4、问题只是现象,不是真相!一个不好好写作业的现象背后就可能有十多种真相。父母是否具备看见真相的能力,是否具备了从共性的学习走向个性的操作的能力,是否有高人陪着你从共性走向个性呢?家庭教育的根本是如何从共性到个性。

摘抄自公号郑委老师 《怎么看待青春期孩子的问题?》

https://mp.weixin.qq.com/s/Li9F7NiKCujM1mQOOnJJNw

*孩子长大了,我是否还是把他当成小孩子看待对待?

我的关注点是这样那样的问题,还是孩子这个人的状态?

我如何调整自己的状态,给到孩子需要的支持。

这才是真的需要我好好的想一想,做一做的。

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