13/30 RIA 正面期待

R:

这是因为，虽然你在意识上认为自己给了孩子正面的期待，但在潜意识里却给他传递了负面期待。 譬如，有位悲观的父亲，希望自己的孩子是乐观的，但每当孩子悲观的时候，父亲就会说，你怎么这么 悲观，你为什么不能乐观一点呢？这种意识层面的期待，可能会有作用，但远远不如潜意识层面的负面期待影响大。 对孩子来说，他发现自己总是在悲观的时候被父亲注意到，而且父亲总是在贬低他，所以他接受到的期待是，我是不被喜欢的，我是差劲的，于是就很难乐观了。 至于那些期待孩子卓越的父母，也是类似的逻辑：他们很少会真正地鼓励和认可孩子，他们只是在批评孩子不卓越，想通过这样的方式逼迫孩子变得卓越。他们中的多数人会失败，而另外少数人就算是表面上成功了，孩子真的在外在标准上变得卓越了，但内心深处却会无比自卑。因为孩子会认为，父母向他们扔过来的期待还是“你怎么这么差劲”。 所以中国父母集体制造了这么一个称呼——“别人家的孩子”，好像真存在一个永远比自家孩子更优秀、更完美的“别人家的孩子”。

I:

What:

        在家庭教育中， 给予孩子正面的期待可以让孩子心理上健康的成长。这种正面的期待不仅要体现在意识层面上，更要体现在潜意识层面上。

Why not:

        如果给予孩子负面的期待，会让孩子觉得自己是不被喜欢的，自己是差劲的，因此产生自卑的心理并且很难乐观。而有些潜意识层面是负面期待的“正面的期待”也会造成上述的负面影响。

How:

        真正地鼓励和认可孩子，从意识层面和潜意识层面真正的鼓励和认可自己的孩子。

A1:

        我的姐姐有一个正在上幼儿园的儿子，她的儿子聪明活泼，但是有时按照我姐的说法会很“作”。今年7月份的某一天，我姐和她的儿子在我家，中午午饭后，我们一起走到楼上。然后我的外甥就叫我一起玩积木游戏还有玩具车，而我姐在一旁刷微博。玩了大概半个多小时，我和我姐说想睡午觉了，她们什么时候睡午觉。然后我姐就和我外甥说：“轩鸣，先别玩了，睡个午觉再玩，妈妈和舅舅也要睡午觉了。”，然后我外甥回答道：”妈妈，再玩一会嘛。“ ，然后我姐说：“再玩多久呢”，我外甥说：”再玩10分钟。“，然后我姐同意了，让我继续和我外甥玩10分钟。10分钟到点以后，我和外甥说：“轩鸣，10分钟到了，去睡午觉吧。”然后我外甥说还要玩，我说：“轩鸣，刚才你和你妈妈还有舅舅都约定好了的，现在10分钟到了，要去睡午觉了。”然后我外甥还是拉着我要我一起玩。这时候我姐就说：“轩鸣，妈妈和你说了很多次了，不可以说话不算数的，过来睡午觉。”我外甥还是要玩，我起身不配他玩，他就自己在那里玩，这时我看我外甥好像已经在生闷气了。然后我姐和我说：“你看着，你外甥要开始作了。”接下来就是再说好10分钟的玩耍时间，等到点了我外甥还不肯睡午觉，终于我姐忍无可忍了，一把把他的玩具没收，说道：“胡轩鸣，哪个小孩像你这样说话不算数的，给我去睡午觉。”然后我外甥就开始嚎啕大哭，我姐在一边说：“每天都要作一次，妈妈和你说了多少次了，妈妈喜欢听话的孩子，你怎么就这么不听话呢？”

A2:

        正面的期待不仅要体现在意识层面上，更应该体现在潜意识层面上。我姐希望自己的儿子成为懂事听话的孩子，但是她表达上却是在批评她儿子不听话，这会让她儿子在潜意识里认为自己是不听话的，不被喜欢的。周日我和我姐见面的时候，告诉她关于正面期待的要点，当碰到她儿子不肯午睡的时候，用这样的方式说：“轩鸣，妈妈很爱你，是因为妈妈觉得你是一个说话算话的好孩子，如果你还不午睡，那么妈妈就不这么认为了，这样妈妈就不爱你了。”