美丽的公主被恶龙俘虏困于深山，勇士乔治只身犯险，冒死战胜恶龙，解救出公主。
为报救命之恩，公主将一本书赠予了乔治。
世界读书日，这个散发着浪漫气息的神话传说，让书从此成为了胆识和智慧的象征。
在现今电子信息化的时代，无论是碎片化的阅读还是纸质的深度阅读；每每谈起读书的意义总能调动大众的神经。
你看过的书，见过的人，经历过的悲欢离合，最终都成了你自己。
我想这样一句话便足以概括出读书的不同凡响了。
当课程结束的间隙，看见孩子们捧着一本书心无旁骛地阅读，我总能感受到一股通透的宁静。
那样一份纯净的心全然放在一本书上，那是一幅多美的画！
伍尔夫说：“若以书而论，每一本都会变成你的房间，给你庇护。”
如今一细想，儿时说话迟缓又不爱说话的自己能深得到她的爱护，该是一件多么幸运的事儿。
那时还没有如今品类繁盛的图书；那时能在一间小小的教室里拥有一本属于自己的课外书，竟可羡煞多少人也。
因为会有一群喜欢看书的小伙伴围在你身边，眼神里充满着期待。
你便可以像语文课本中袁枚老夫子一样授书而告之曰：“书非借不能读也，子不闻藏书者乎？”
五月傍晚的校门口，那天我终于还是咬了咬牙，从口袋里摸出攒下来的两颗大白兔，心不甘情不愿地放在了同桌的手上。
因为他答应通过此项“条约”借我两本《童话大王》，期限为一天。
拿到这本如此厚重的书，我便飞奔到校门口不远处的槐花树下；将书包放下，迫不及待地读了起来。
空气中隐隐约约飘来白色花瓣的淡淡香气；失去奶糖的痛楚早已无影无踪。
只是当母亲拿着手电筒出现在我面前时，抬头的那一刻我才发现不知道什么时候天已经黑了。
偶尔孩子们和我聊起多少次小小的他们也因一本书而废寝忘食时，我的脑海里便总是浮现出暮色里的母亲。
那条乡间的乡间小路上，她一手打着电筒，一手拉着我。
年少木讷的我从书里寻觅到了无穷无尽的语言，是她给了我另一个世界。
可是忽然有一天我发现眼前的Jerry再也不是开飞机的舒克、开坦克的贝塔了。
我记得那天一位叫金庸的先生“肆无忌惮”地闯入了我的世界：飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。
侠之大者，为国为民，多少次让我血脉贲张，终日幻想着拜访名师，学得经天纬地之才，济世匡时。
“问世间情为何物？直教人生死相许”；又多少次令我故作忧伤：黯然销魂者，唯别而已矣。
燕子坞前从此醉，杏花林里向来痴；在倚叠如山的作业堆里我已无力感叹：红颜老去英雄在，落日牛羊归去迟。
那一场密谋已久的“华山论剑”终没敌过班主任的“高考”人生论，到底是谁问鼎中原，成了我们心底永远的疑问。
问题还未找到答案，春天里的花又一次地开了又谢，谢了又开；而我也迈进了大学的校园。
精美绝伦的语言、无懈可击的文字，我毫不犹豫地选择了文学专业。
我想更靠近她去了解关于她的一切：这位从小到大陪伴我的最熟悉的陌生人。
她是那般地哀怨多情，撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷。
他是那般玲珑律动，有光有影、有左有右、有晴有雨。
她又是那般地淡泊睿智，指引着站在人生边缘上的思索：人生一世，为的是什么？
而那时未识人间愁滋味的自己又怎会读懂她的深意；或许我只是想追寻先辈们的脚步，吟唱一曲行走的诗词：
去走许多地方的路，去行许多地方的桥，去看许多次数的云，去喝许多类的酒，却只爱一个正当最好年龄的人。
古话说：“三岁看大，七岁看老”。
西方心理学研究说一个人的童年经历造就了他对待世界的基础。
于是乎现在的我成了一位讲台上的教书人。
课程之余，我总喜欢和孩子们聊聊书里的人、书里的事儿。
不关于考试、不关于技能、不关于任何功利的目的；只是单纯感受字里行间的大千故事、人生百况。
那一页页令人陶醉的氤氲书香是专属于我们的诗和远方。
也许多年以后，一杯香茗，一卷书，就可偷得半日闲散；一抹斜阳，一壶酒，也能求得半世逍遥。
到那时，这些爱看书的孩子们又会和我说起书中的什么故事呢？他们又会回答出怎样的读书意义？
穷其一生的我们探寻出生命的价值到底又是什么呢？