我的教育故事——我和我可爱的一群孩子

        九月的菊花已经悄然开放…眨眼间，我走上了讲台，内心仿徨踌躇，却也激动万分，似乎可以用翻云覆海来形容也不为过，刚到小学的那天，一个星期的顶班过渡期。后来学校安排我带二年级，并且还是班主任。踏入教室的一瞬间，好像有一种责任感油然而生，也许这就是讲台的魅力所在吧。

      成为班主任已经两三月了，感觉已经没有了当时茫然的心情。最初是抱着老师这份工作稳定，有假期的想法来做老师的，现在这种使命感让我彻底爱上了这份事业，这一份收获爱的工作，每天都在为这些祖国的“小花朵”们浇水，与其说是我在传授知识，还不如说我们在共同学习。新课标理念中要我们以学生为中心，关心关爱学生，但同样的学生也关心我们老师，我觉得老师就像是她们的第二任“父母”，因此我们要把她们当做自己的孩子，用爱心教育学生，用恒心传播知识。这两月以来，因为是农村学校，孩子每天中午都在学校吃营养午餐，每次都排队去食堂吃饭，那天中午下了点毛毛雨，在排队的时候，我们班孩子就在说：带伞的，快点拿来给老师躲雨️。就有学生给我送伞，她们自己不遮，也要拿给我，那一分钟，感觉真的太懂事了，因为他们把我这个老师放心里，去食堂的途中，也没有人跑过去，都是排队走过去，这点我认为做得非常好，没有因为下雨就跑着去。

      感触颇深的还有一件事，那天体育老师上完课，看见我们班学生在教室写作业的，背书的，看书的，没有人到走廊上去玩，他还以为有老师在，结果是学生主动去学习的，我感觉这就是一个好的班风，才带的那个星期，根本不会这样，我在班里以自身为标准，我背书背了，你也会背，学生出题，我来做，你问问题我来答，这种榜样的力量是无穷的。俗话说：亲其师，则信其道；信其师，则循其道。喊破嗓子不如做出样子，只有我们教师充满知识，学生才会去做。小学生带有极大的模仿性。很感动，她们听进去了，把我的话放在心上，真的是一群可爱的孩子们。

      班里也有个调皮的孩子，踢足球老是弄到别人，每次课间十分钟也要来上课迟到，于是我把他足球收了，同家长沟通后，足球暂时由我保管，大概半个月期末考试后，虽然语文成绩不理想，数学考了班级第二，表现可以的，所以我答应第二天还他一，第二天的时候一整天都在问我什么时候给他，于是他耍小孩子脾气说：老师你是骗我的，你根本不想还我，我要打电话叫我爸来要。于是我感觉挑战了我的教师权威，我把他吼了一顿，然后给他分析我为什么不早上给，下午放学在给他，这个过程中他不讲话，于是我让他好好想想，我就回办公室了，结果十分钟后，他和几个学生来找我道歉，跟我说：老师，对不起，我不该发脾气，我知道不对的。本来在门口就不敢进去，几个同学鼓励他来认错，结果他鼓起勇气来了，勇于去承认自己的错误并且改正过来了。这段时间，我们共同学习了很多，有许多美好的回忆（做游戏，运动会，歌唱班会，小助手，图画批改作业…），尝试了很多教学方法，但不管怎么样，我认为一定要走进学生，了解他们，理解他们，关爱她们，才能更好的去做教育。“爱”这个字必须放在首位，坚守自己的初心！

        我认为在教育学生的时候要掌握方法，不仅要学到知识，还要懂得做人的道理。我们教师不是终点的红丝带，也不是路标，学生不可能按照我们规定的道路去走，学生是发展中的人，学生又存在着“向师性”，因此我们要为学生为主导，教师指导学生学会自己去学习，培养他们自主能力。我们班的孩子现在学会了预习新课，复习回顾课文，可以造句，用自己的话讲故事，遵守课堂纪律，排队…我们争做优秀学生！同样，我们教师也需要不断的学习，汲取新知识！关注学生的心理健康，留守儿童和单亲家庭的，情况特殊，在生活上多关心，多关爱，我想只需要再多付出一点。这是我和我的学生的一些小故事。我希望未来我同学生共同成长。快乐学习，让每个孩子都有理想，有目标，为自己的未来拼搏努力！

图片发自App

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