教育始于孩子让我们为难的时刻，这很难但任然值得全力以赴！

————鲁道夫·史坦纳

听完《无条件养育》这本书，最让我感到安慰的一句话是，教育学家鲁道夫·史坦纳说的“教育始于孩子让我们为难的时刻，这很难但仍然值得全力以赴！”

这句话真可谓说到我心坎里了！

书中分析了有条件养育的危害，以及无条件养育的方法！

在我看来，“无条件”的基础是全然的爱孩子本身，而并非单纯做出行为上的“无条件”。

而爱的基础是了解孩子不同阶段的需要，通过沟通知晓孩子所处的心理成长阶段，然后给予相对应的无条件支持和关注。

我想说的正是放纵型父母！

父母教养方式中最糟糕的一种！

今天在复习《心理卫生》专业知识的时候，一句话震撼到了我“父母自身的心理素质在很大程度上决定了子女的心理素质。”

这让我想到一位初中生的母亲！秉持着无条件养育理念的母亲。我们见面的前一天这个孩子莫名的回家后大哭。

孩子小学的读书过程中，拥有无比快乐的童年，没有上过一天课外辅导班。初中入校分数没有达到理想学校，这位母亲自费帮助孩子顺利就读。

然而，孩子身处于以成绩论英雄的班级中，因为成绩不好，造成严重人际关系问题。

当我询问这位母亲：是否知道孩子的理想？有没有了解过孩子打算如何解决遇到的困难？曾经是否询问过孩子为什么想读这所学校？

除了最后一问得到答复：她们小学老师说这所初中比较好之外，其余一无所知。反而解释说，希望孩子自由成长，从不干涉孩子的隐私，孩子想让她知道就会和她说的。

这是“无条件养育”吗？而这位妈妈不断和我强调她秉持着心理学的育儿理念：无条件养育！

这位母亲并不了解自己的女儿，我告诉她：“你的孩子大概正处于一种心理孤独的阶段，她需要你爱的支持。而你对无条件养育产生了偏差，不是默默躲在一边关注孩子，而要主动和孩子交流，了解孩子的想法，帮助她一起分析，把最终裁决权留在孩子手里。”

她说：“我不是为了她自由而不干涉她吗？”

我答复：“那也要与她的年龄、心理阶段相匹配的自由才是恰当的呀！刚出生的孩子如果我们给予过度的自由是不是很大可能活不下来？”

她陷入了沉思……

所以，父母的不断学习，不断成长才能真正成为孩子心理健康成长的最大助力！成为学习型父母，具备成长型思维，终身学习，才能给予孩子最恰当的无条件关注！