2020年2月7日认识一分为二的错误本能

        最近读了《事实》一书，是瑞典流行病学家、统计学家汉斯·罗斯林临终前的著作，借助数据审视世界，网上有很多精彩的TED演讲视频，用严谨的数据颠覆人们传统认知。汉斯罗斯林2017年2月7日离世，直到他生命的最后几天，他把本书的草稿带到了救护车以及病房里，写满了各种批注，并与本书的第二作者讨论草稿。临终前他在医院发给出版社一封邮件，“我们实现了写这本书的目标，帮助全球读者来理解这个世界”。因此当读到这本书最后结语和致谢的部分时，简直就是人生的谢幕，总结了汉斯的一生“勇敢，有创意，严肃认真，永远相信奇迹”，致谢众多合作伙伴、感谢青梅竹马、一生伴的爱人、3个心爱的孩子及他们的伴侣，并将这本书献给8个孙子孙女。我看到汉斯丰富多彩又充满意义的一生，也多了一层对于人生意义的思考，引用作者在引言中的一句话，可以准确概况我看完这本书的感受，“以数据作为根治无知的良方，以理性作为心灵平静的源泉”，因为这个世界正在变得越来越好。现在是人类历史上最好的时代，在过去100年间死于自然灾害的人数几乎减半，在过去20年里全世界生活在极度贫困状态下的人口几乎减半，全世界人口的预期寿命突破70岁，就连我们的国宝大熊猫在过去的20年也摆脱了濒危动物的头衔。

        全书是通过严谨的数据和图表，向你说明世界的真相，我们正在变得越来越好。然而当我们想到这个世界的时候，经常会想到战争、暴力犯罪、自然灾害、人为灾害等负面信息，仿佛很多方面都在变糟。在引言部分，作者列出了13个关于事实的问题，例如现在全世界有多少一岁儿童接种过疫苗？正确答案是80%，根据作者对世界上14个国家人们的测试，平均只有13%的人选对了正确答案。这证实了我们过分情绪化的世界观，究其根源，这种错误的世界观植根于我们大脑的工作方式，与我们的本能相关。全书通过严谨的数据为我们呈现世界的真相，总结出十项生产错误的本能，当我们克服这些本能后，就可以建立尊重事实和实事求是的世界观。

        今天我来说第一个错误本能，一分为二。

        我们总是习惯于把事物一分为二，好的和坏的，英雄和恶棍，我国和外国，因此旧有观念中，我们把世界分为发展中国家和发达国家，直到现在仍然有官方国际组织按照一分为二方式划分世界。然而真实的世界真的如此吗？作者通过大量的数据统计给出了答案，不存在简单的两级。书中按收入水平数据把世界划分为四级，第一级每人每天收入2美元以下，第二级2-8美元，第三级8-32美元，第四级32美元以上。根据2017年全球统计数据，全世界70亿人口，目前有10亿人口生活在第一级，第二级30亿人，第三级20亿人，第四级10亿人口。因此从数据上看，不存在把世界一分为二的条件，极度贫穷的第一级与富有的第四级都是少数。以此推算，我国2019年城镇居民人均可支配收入42359元，农民居民人均可支配收入在16021元，以最低数粗略折算，农民收入为6.27美元/日，城镇居民为16.57美元/日，按中位数我们处于世界的第三级。

        有效控制一分为二的本能的解药：我们要坚持寻找绝大多数。

        1、不要只比较平均数，平均数之外要注意数据的实际分布。例如我们公布的平均收入，北京2019年平均月薪11521元，2018年平均月薪10712元，比较这两个平均数，可能与我们对于实际收入的感受相差甚远。

        2、不要只比较极端情况，在所有的群体、国家或国民中，总会有极端存在，顶层与底层的差别巨大，大多数仍然分布在中间状态。还是以平均收入为例，大量民众平均月薪在4000-8000元之间。

        3、不要只俯视不仰视，俯视会带来错觉，例如你站在50层高的楼顶向下看，第10层和第20层都是同样矮。而实际情况，这两个楼层相差一倍。

        把世界从一分为二到四分天下，对我很震撼，原来真实的世界收入水平是这样的，这是统计数据和科学思维力量。日常生活中，我也存在非黑即白、非好极坏的思维方式，而实际情况可能存在大量的中间地带，就如同绝大部分人口（约71%）生活现状处于世界第二三级的中间状态。以我教育女儿为例，之前关注她较少时，看到爱人辅导她作业，半个小时写不出两行字，马上感觉这个孩子怎么这么拖沓，大脑习惯性就要把女儿写作业效率一分为二，即拖沓和不拖沓，并给女儿装上一个拖沓的标签。然而仔细分析，我看到的写作业拖沓是否是大多数时间呢？这个大多数时间如何划分？我与爱人商量，做了以下几点：

      1、分析真实水平，计算真实分布。

      我投入更多的时间，记录女儿写作业的效率，同时了解同龄人的平均水平，发现女儿写作业效率大部分时间是正常水平，即不算快，也不算拖沓。

      2、分析拖沓与效率极高极端状态，找出主要因素。

      综合找到两个主要因素，一是情绪，写作业前一定要保持正面情绪，女儿性格比较执着，例如作业前正在听故事，如果你一定要她马上把故事关了去写作业，她先是用行动反对，如果强行关闭故事，就会带着极大负面情绪写作业，结局可想而知。目前最好的处理方式，跟她约定时间，马上给她定时，例如对她说：咱们在玩十分钟好吧？这种情况大多顺利解决问题。二是难度，孩子抽象思维有限，对时间缺乏具体感知能力，也很难准确的认识到自己的真实能力，因此面对几课作业或作业里有难题时，她会打退堂鼓，对作业产生畏难情绪，造成拖沓。这种情况下，有效的方法就是“拆解”，把多个任务拆解为她能感知的小任务单元，把一个很难得任务，拆解为可以学习的小单元，逐级击破。