优质课评选听课手记

      根据县局工作安排，为期2天的县级优质课评选活动落下帷幕。老师们精彩纷呈的课堂教学给我许多体验，激励、反思亦或收获。激励的是让我更加清醒的认识到自身的不足；反思的是结合自己的实际教学，想一想自己到底立于哪个角度，哪种角色面对讲桌下面的孩子，收获的是反思之后自身的成长，略有些想法记录下来，免得以后遗忘今日所思所感。

      活动安排了五年级下册两课授课内容，共听课12节。授课教师精心准备，课堂活动各具特色。

      两天的授课内容均以“家国情怀”为主题，老师都能深入研究、挖掘教材，确定学教目标，把握教学重、难点。12堂课目标定位准确，可操作性强。设计的教学环节科学合理。能依据部编教材的编写意图充分为教学目标达成服务。同课异构，思路各异。五三小学徐美玲校长紧紧把握教学目标及重难点，以情感主线贯穿始终，将听说读写训练落实到各个环节，引导学生通过学习，真正感受伟大领袖“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟大人格；刘琴老师、郭玉红老师的课堂活动读书、感悟、探究、积累、运用等活动扎实有效，刘琴老师诗画结合的板书设计，图文并茂，凸显文章主题；田慧玲老师创设“红色之旅”的情境贯穿始终，设计五大板块“军神”展厅，引导学生体会军神的坚强意志，设计了鲜花留言祭英烈的活动升华主旨；蒋瑛老师、王振山老师创新语文教学模式，设计了“群文阅读”“主题阅读”的教学活动，紧扣文本阅读要素，突破教学重、难点，扶放结合，实现以读促写的指向表达；两位老校长设计的教学环节在方法突破上层层深入引导学生抓住人物描写的语句体会人物品质做到了“实、活、新”， 课堂教学张弛有度，收放自如，把“学党史、听党话、感党恩、跟党走”的价值导向渗透课堂教学，让学生从中受到感染和熏陶，从小树立远大报国志向。

      授课教师围绕文本主题，合理利用多媒体技术手段，整合运用了音频、视频、图片等资源，运用授课软件，挖掘软件功能，运用蒙层、思维导图、课堂活动等功能，追求既生动形象又快节奏高效的教学效果，努力把最优秀课堂展示给学生和评委。

      本次评选活动参赛教师有一线教师，有学校校长。各授课教师从课前简单的小活动入手，师生互动，充分运用班级优化大师，随机抽选学生回答问题或参与学习活动，当堂评价学生学情。部分老师还设计了精美的读书卡、小书签，书写与文本有关的古诗词做课堂奖励，对学生积极的学习态度给予肯定。老师们丰富的、富有激励性的评价语言充分调动学生参与学习的积极性。同时也了拉近师生距离。在教学中，授课老师们充分发挥自身独特的教学魅力，施展各自教学艺术，尊重学生个性，师生关系融洽，课堂氛围轻松愉悦。

      从授课老师们精湛的教学才能，独特的教学魅力，我深刻认识到我的教学内功修炼的问题。在我的教学中研读教材时对于文本的解读不明晰，驾驭课堂不够沉稳；对于文本解读做得不深入透彻，所以驾驭课堂缺少灵动。而因为做不到沉稳，又缺少灵动所以只能故步自封，学生在课堂上缺少生成，更达不到名师“得意忘形”的境界。

      说到底，还是要多读书，读专业的书籍，博览群书，形成知识链接，这样在备课的过程才有可能寻出不一样的蛛丝马迹，呈现出自己独具特色，生趣盎然的课堂。一名教师更要勇于上课，因为唯有上课，才能发现差距，寻找到自身不足。