学习有什么用

有一些学生总是会因为各种原因不想学习，觉得读书对自己没有多大用处。

你告诉他：

学函数微积分什么的当然不是用买菜用的，而是为了我们今后能够有机会参与那些高层次创造而做准备的。

如果仅仅是为了去买菜,那些没有读过书的老一辈农民伯伯比我们都要在行。

所以有见识的人都会为未来作准备，因为我们的美好生活在未来而不是现在，凡事只盯着现在能不能用，那是目光短浅，以后要吃大亏的。

N年后当自己的同学可以高级成级工程师、设计师、领导者，摆弄那些自己看不懂的事情时，当自己只能从事买卖、算账、亲自服务他人的工作时，再回过头后悔当时视这些“无用之事”为粪土时，就太晚了！

即使现在学了数理化以后真得用不上，那也是你学习能力的证明，有个好文凭也能作为敲门砖去从事那些自己真正想做的工作！

人在年轻的时候缺少远见，是因为受自身阅历的限制，但这时又是他们最需要远见引领的阶段。

当目光短浅，只能看到眼前时，人的选择和行动也会变得很短视，这也许正是不同学生之间的真正差距所在：

他们差的不是学习成绩或学习能力，而是各自目光能看到的距离！

这种困惑不仅我们身边有，全世界的青少年都一样，比如《行为设计学》中的高中代数老师迪安·舍曼就会经常遇到这种问题。

一些九年级的学生无法体会直线方程的标准形式到底有什么用处，就总是会问：我们什么时候才会用到这个？

他一度感到非常烦恼，最后干脆这样告诉学生：

永远不会，你永远都不会用到！

人们练习举重，绝不是为了哪天有人硬要把他们摁到在地、胸口再放在哑铃的时候能举得起来。

而是为了能够在打橄榄球时放倒防守前锋，是为了能扛得起煤气罐，是为了能把外孙高举过头顶，而不至于在第二天肌肉酸痛。

你做数学题，是为了锻炼逻辑思维能力，让你将来可以当个优秀的律师、医生、建筑师或者家长。

数学就是思维的举重训练，对大多数人来说，数学是手段，而不是目的。

迪安·舍曼的回应更加精妙！他同样提示了学习的真谛在于着眼未来，而不是当下就用。

学会用未来视角看问题，就是最大的远见，就是我们摆脱现状最好的认知武器。