在晨诵中发现自己

        从开学到现在，我们也已经上了有一段时间的晨诵课。学生们的变化包括我自己的变化还是挺大的。刚开始，我对诗歌的朗读节奏也把握不准，得反复练习，才能传授给孩子们朗读技巧，以及引导他们朗读。而现在，基本上每遇到一篇新的诗歌，就能有模有样的读下来。而孩子们的变化是最大的，刚开始的时候，学生读书音调平平，不会停顿，没有感情。到后来，读书的时候慢慢地就能够把握朗读的节奏，抑扬顿挫，轻重缓急，也能读出感情。

      在对诗歌的反复诵读之后，孩子们的灵感也得到了激发，许多孩子都能根据诗歌内容发挥想象，变身一位小诗人，创作出属于自己的小诗。有的写得很棒，让人读之愉悦之情溢于言表，让人意想不到的是，有的平时学习困难的同学，居然也踊跃上台读出自己的创作，虽然格式可能不是很恰当，但内容却是自己的真实想法，而且他们上台发言的勇气也是难能可贵的。由此，我发现了，每一位学生都会有你意想不到的可能，尤其是那些学习困难的学生，只要给他们一个适合的舞台，总能表现出让人意想不到的惊喜。