看图写文是英语书面表达中较为简单的一种写作形式。简单，是因为图片比文字更形象，更直观，学生写起来有目标有方向，而且利用图片我们还可以更好地来看图复述。
七年级第九模块我们学习了新的时态——现在进行时。课文中的对话设计的非常好，我们通过观察对话的形式和写作顺序来引导学生进行句子的仿写，推出一个写作格式:主语+be+V-ing+……这些都是为写作做热身准备。
那么，我们如何用现在进行时来写作呢？
首先，我们画出一副图片，让学生观察这幅图片里面都有谁？在干什么？
通过观察图片，我们看到妈妈在浇花，爸爸在修理车，妹妹在读书，小男孩在擦玻璃，大家都在忙碌中……
会观察非常重要，这对我们的写作非常有帮助。但是问题来了，我们该如何去写呢？学生说先写爸爸再写妈妈，我们说父母不就是父亲在前，母亲在后吗？
很多话听起来很有道理，但是这和如何做却不是一回事，我们看图写文，自然要以图为依据。
我们必须教会学生观察的方法，比如人物画的大，说明离自己近，反之，就是远。所以，我们在书写的时候要遵循观察的规律，由大到小，由远到近，由下到上，由多到少……只有掌握了这些先后顺序，我们写起文字来才不会杂乱无章。
接下来，我们在图片上标上需要描写的人物的先后顺序。妈妈—爸爸—妹妹—Jim.
当然也有孩子说还有鸟，这不是重点，重点是作文要求写一家人的活动，有时画蛇添足，反而容易出错，多此一举。
图片看明白之后，我们画出思维导图，用思维导图的形式来列出文章的结构提纲。
很多时候，学生在书写的过程中总是写不够字数，追究其原因，就是他们不会把信息扩展，不会“添枝加叶”罢了。
如：
1.Jim全家都在家。我们可以从这句话进行延展，“都在家”意味着父母不上班，孩子不上学，即便如此，他们也没闲着都在忙碌中。Jim's family are(all) at hime.His parents don't go to work. He and his sister don't go to school. But they are very busy.
2.在用进行时描写人物的活动时，我们一定要加上标志词如now,at the moment,look,listen…这张图片是让看的，自然写上Look!来引出人物的活动。
3.四个人的活动描写如果单纯用一个格式：人+be+V-ing+…文字就显得迂腐和枯燥，我们不妨加上一个不同的形式，比如一般疑问句Is Jim reading a book?No,he isn't. He is cleaning the window. 或者还可以是疑问句形式Where is Jim now?/What is Jim doing now?He is cleaning the window.
4.当文字写完之后，我们要加上表达感情色彩的句子，如happy/sad/excited/
busy……
总之，一篇这样的记叙文文一定要包括何时何地，人干什么了，感受如何。when+where(何时，何地)，人+what(干什么)，人+how(感受如何)。
我们的板书设计如下：
当然我们最后利用图片来检测作文，让学生看图说话，看图写文，再次强化并巩固。
我们的孩子在图片的帮助下学习的非常快，这是一次非常成功的写作学习体验。