一年级教学总结百篇[26]

  找出路

当孩子能够欣赏自然之美、社会之美、人情之美的时候，他将是一个有正能量、热爱生活，懂得奉献的人；当孩子能够用画笔、用琴键表达自己内心的情绪，有宣泄情绪的途径时，我们也无需担心他会有什么其他过激行为。仅仅这两点意义，就足以证明美育的重要性了。

但现今仍有一些家长抱着“功利性”的想法，比如：“音乐、美术学得再好又有什么用？高考不能加分呀！”“你现在的任务就是好好学习，等考上了理想大学，想要培养什么兴趣都可以。”

拥有此种想法的家长，其实存在一个很大的认识误区，那就是把教育等同于书本学习，等同于分数，同时认为教育的使命止于孩子成年之前。而事实上，教育的目的，是养成一个人终身受教的兴趣、习惯、方法与能力。

可令人感到惋惜的是，很多成年人因为各种各样的原因，放弃了自身的成长，也放弃了更新自己的观念，这就导致专家们所说的“现在的孩子已经成长了，可家长还没跟上”的情况。所以，美育想要展开，很重要的一步就是提倡“家庭美育”。

家庭美育的核心是家长，家长接受美育的必要性甚至要超过孩子。因为在很多家庭里，是家长在帮孩子选择学校、选择培训班、选择阅读的书籍、选择课外时间如何度过，甚至可以说，家长的喜好与选择很大程度上左右了孩子的成长历程。

因此，家长要理解美育，要培养孩子发现美、欣赏美的能力，培养孩子表达美、创造美的能力。

家庭美育中，很重要的一个步骤是营造美育的氛围。

对于美育，有家长认为这应该是学校的任务，认为有学校的音乐或者美术课就足够了。其实不然。学校教育侧重于“教”，教的是学科背后的认知方法，是对知识本身的学习；而家庭美育的侧重点则是在“育”，更强调在日常中发现美、亲近美、体会美。

当家长和孩子在一起的时候，对家居摆设之间的探讨，对阳台上一盆花的欣赏等，实际上都在“美”的范畴之内。家长的审美倾向，会在这样的过程中不自觉地被孩子效仿。如果家长对美毫无感觉，从不关心一草一木，不关心生活中那些一点一滴的美感，那么孩子自然无从知晓美的真谛。

作家丰子恺曾经写道:“我们不得不赞美儿童了……他们认真地对猫犬说话，认真地和花接吻，认真地和人像玩耍，其心比艺术家的心真切而自然得多！他们往往能注意大人们所不能注意的事，发现大人们所不能发现的点。所以儿童的本质是艺术的。”

不妨这样说，孩子天生是带有发现美的眼睛的，如果善加利用，他们很容易成为“美学大师”，但如果被成年人强加教导、“纠偏”，或许孩子的天分就会被扼杀在萌芽之中。

家庭美育的方法其实有很多，但如果归纳几个关键词，无外乎陪伴、倾听、鼓励、自我成长。让家长懂得美育，并不是要求所有的父母都成为艺术家，而是应该成为与孩子一同进行艺术学习的同路人。