书架上摆着各种版本的《十万个为什么》、《探索》和《百科》，看到这些书就想到淼淼小时候，大概3岁以后吧，天天把爸爸妈妈问得跟文盲一样的日子。
“天空为什么是蓝色啊？”
“为什么男孩子跟女孩子不一样啊啊？”
“嫦娥在月亮上吃什么啊？”
“爸爸为什么不跟西西妈妈结婚啊？”
……
这些问题真是把我和娃爸的知识体系按在地上摩擦啊，有时让人无比尴尬，有时让人特别无措，总之好不容易有个问题能回答清楚了，她紧跟着的“为什么”又让人怀疑人生。
不过，我们很庆幸的是，无论什么样的“为什么”，我们都没有训斥过淼淼“哪里有那么多为什么？”，也没有敷衍过“等你长大了就知道了”。
三四岁时，我们查阅书籍网络，尽量用孩子能懂的语言来解释“为什么”，或者引导孩子在绘本尤其是科普类立体书中自己寻求答案。再大些，她依然会跟我们讨论“为什么”，但是自己已经能够借用书籍解决问题了。
这样面对她的“为什么”，她了解了更广的知识面，并且养成了阅读以及思考的习惯。
每个小孩子都是有这样一个阶段，像个行走的“小问号”，无论这些“为什么”多么无知无趣或者刁钻难搞，家长都应该谨慎对待这个阶段。
“打破沙锅问到底”是可贵的思维方式
“天上的云朵是棉花糖做得吗？”佳佳问妈妈。
“不是棉花糖，是小水珠。”
“那为什么云朵是白白胖胖的呢，跟水不一样？”佳佳追问。
“哪有那么多为什么，长大你就知道了。”妈妈没耐心的敷衍到。
是不是觉得很熟悉？这种场景也会发生在你和孩子身上 ，孩子“打破沙锅问到底”，家长终于败给不耐烦。
事实上，心理专家告诉我们，孩子的好奇、好问，喜欢刨根问底，不满足一知半解，是一种难能可贵的思维方式，看到或想到未知领域，善于发现并提问正是思维活动的起点。思维有多重要毋须赘言，是一个孩子智力的核心因素，更能代表一个孩子的智力水平。
“什么”和“为什么”是孩子认识世界的开始
孩子开始发出“什么”和“为什么”的疑问时，是孩子不再满足他原来的小世界，他认识了“自己的小手小脚”，认识的爸爸妈妈，他想去打开新的大门，触摸更多的未知。
这是孩子认知水平在提升，也反映出孩子的主观能动性，他们正在主动的去认识各种事物，学习外界知识。
这个阶段，家长要引导孩子去探索去认知，一定不能呵斥、敷衍孩子的“多问”，如果拒绝了孩子的“为什么”，那极可能阻止了孩子的成长，扼杀了孩子的思考能力。
那么，在面对孩子的“十万个为什么”时，家长要怎么做呢？
重视孩子的一切提问
孩子问得为什么，也许幼稚也许让人无奈，甭管什么样的问题，家长面对是一定不能敷衍不耐烦，态度上要重视，行动上要尊重。首先肯定孩子的好学，然后认真的仔细的给孩子作答。
家长的认可和重视会促进孩子思维能力的提升，还能帮助孩子建立健全人格，并促进亲子关系。
用孩子能理解的方式解决提问
孩子在最开始提问质疑时，他的语言和理解能力都是很稚嫩的，家长除了尊重孩子的一切提问外，还要注意语言或者方法必须符合孩子的理解能力。
家长要善于做“答题翻译器”，把“因为”的内容组织成孩子的语音告诉他，或者借用绘本、立体科普书让孩子得到他的答案。当然最好的答案是能够直接带着孩子去触摸去观察，这样会让孩子更直观的认识世界。
引导孩子自己打开知识的大门
随着孩子的“为什么”越来越多，家长和孩子的互动之中，孩子已经掌握了一定的“基础知识”，这时候孩子提问的问题之间会存在一些关联。知识关联点出现时，家长应该抓住机会，引导孩子自己去探索答案，比如反问孩子“你觉得为什么啊？”，又或者让孩子参与到解决问题的过程中，用“我觉得……，你觉得呢？”来刺激孩子进一步的思考。
家长这样引导，可以让孩子更有参与感并收获满足感成就感，会刺激孩子的思维，并使的孩子的心智得到进一步的完善。
承认“无知”给孩子探索知识的渴求
孩子上了一年级，西西妈妈开始不断感慨：“我觉得我的智商跟情商都跟不上孩子的成长了。”
人类是在不断进步的，孩子是不停成长的，世界是瞬息万变的，家长可以承认自己的“无知”，但是不要放弃探索学习的动力。面对孩子更高端的提问，可以告诉孩子不知道，但是可以陪着孩子去通过不同的途径去获得答案。
“吾生也有涯，而学也无涯，以有涯随无涯。”
你家是不是也有个行走的问号呢？好好珍惜孩子的这个阶段吧。